農(nóng)村初中校長變革型領導、教師組織承諾和教師工作滿意度的關系研究.pdf

1、校長變革型領導是指校長為了提高領導效能和組織績效,通過讓教師意識到所承擔任務的重要性,激發(fā)教師高層次需要,建立和諧的學校氛圍,促使教師關注組織利益,達到超過原來期望的結果。教師組織承諾是指教師對其任教學校所提供的滿足其生存、發(fā)展所需要的物質和精神條件的態(tài)度,以及教師對學校的辦學理念、價值觀、校園文化等方面的認同。教師工作滿意度是指教師對于工作的個體期望與實際取得成就相吻合的程度。
　　 本研究以河北省6所農(nóng)村初中學校的202名教

2、師為研究對象,首先對研究修訂的校長變革型領導量表、教師組織承諾量表、教師工作滿意度量表進行信度、效度分析,結果表明三份量表都具有較好的信度和效度,可以作為研究工具進行測量。然后對校長變革型領導、教師組織承諾、教師工作滿意度的現(xiàn)狀進行了調查,最后對三者之間的關系進行了研究和探討。主要得出了以下結論:
　　 不同性別教師所知覺的變革型領導存在顯著性差異;不同學歷教師所知覺的校長愿景激勵存在顯著性差異;不同年齡教師的機會承諾存在顯著性

3、差異;不同學歷教師的感情承諾、規(guī)范承諾存在顯著性差異:不同職稱教師的組織承諾存在顯著性差異;是否兼任班主任教師所知覺的工作強度存在顯著性差異:不同年齡教師所知覺的工資收入存在顯著性差異。
　　 校長變革型領導行為、教師組織承諾和教師工作滿意度之間均存在顯著的相關:校長變革型領導行為各因素對教師組織承諾、教師工作滿意度有一定的預測力;教師組織承諾各因素對教師工作滿意度有一定的預測力;校長變革型領導行為、教師組織承諾對教師工作滿意度