語文研究性學習的理論與實踐探索.pdf

1、研究性學習是近幾年以來我國教育界的“寵兒”，眾多專家、學者都在一定領域?qū)ζ溆辛溯^為深入的研究。作為一種全新的學習方式，語文研究性學習的核心是改變學生的傳統(tǒng)的接受性學習方式，為學生建構(gòu)開放的學習環(huán)境，提供多渠道獲取知識并將學到的知識加以綜合運用，促進學生形成積極的學習態(tài)度和良好的學習策略。它具有探究性、主體性、問題性、自主性、綜合性、實踐性和過程性等特點。其理論基礎是以現(xiàn)代先進的哲學思想、文化學思想、腦科學思想、教育學思想為依據(jù)，素質(zhì)教育

2、的有關理論是奠定“研究性學習”教學模式的核心理念。 本研究以學校教育為研究背景，力圖通過對中學語文研究性學習理論的分析，探討了在語文課章開展研究性學習的原則和方法，并對新教學模式及實際操作做了比較細致的探討。研究的方法采用了文獻研究法、行為研究法、經(jīng)驗總結(jié)法、專家訪談法等。本文的創(chuàng)新之處是以現(xiàn)代教育理論為指導，以新形勢的要求為方向，界定出語文研究性學習的概念及其相關內(nèi)容，探索出如何在語文教學中開展研究性學習的方法，設計研究出語文