略論朱自清語文教育思想.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本篇論文以中國語文教育家朱自清的語文教育思想為研究對象。研究立足于朱自清的教育實踐和教育論著，梳理了朱自清語文教育思想的形成、發(fā)展和成熟的全過程，以朱自清語文教育思想的核心——人格教育觀為錨，勾勒出朱自清語文教育思想的理論框架，并由此深入論述了這一思想體系內的具體組成部分。深入研究朱自清語文教育思想，可以發(fā)現(xiàn)這一思想體系不僅是一個完整的自覺的動態(tài)系統(tǒng)，系統(tǒng)內部彼此聯(lián)系，互相貫通，而且既有總括的教育理論和原則，又有具體的教學方式和方法，既

2、具有指導性，又具有操作性。
　　 本篇論文將朱自清語文教育思想放到特定的社會背景中進行考察，首先介紹了朱自清的語文教育實踐經歷，他的豐富的教學、編輯、教研等實踐成為朱自清語文教育思想的堅實基礎和重要源泉。經由對朱自清語文教育實踐歷程的研究，可以清晰看到他的語文教育思想的發(fā)展軌跡，因此，根據(jù)社會歷史的發(fā)展特點，按照語文教育的發(fā)展規(guī)律，將朱自清語文教育思想分為產生期、發(fā)展期和成熟期三個發(fā)展階段。在此基礎上，深入闡述了朱自清語文教育的

3、核心——人格教育觀，同時探討了朱自清的語文學科目的觀，并由此從師生觀、教材觀、閱讀教學觀、寫作教學觀和口語交際觀五個方面全面闡述了朱自清語文教育思想的豐富內容，從而構建了朱自清語文教育思想的完整理論體系。
　　 朱自清語文教育思想不僅對當時的語文教育發(fā)展具有深刻影響，而且對當前的語文教育現(xiàn)狀和各種問題具有重要的現(xiàn)實價值。深入研究朱自清語文教育思想，我們要繼承和發(fā)展這一思想體系中具有生命力的部分，結合新的時代要求和語文教育改革需要

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