曲阜市學習型城市建設研究.pdf

1、分類號：G72學校單位代碼：10446碩士學位論文曲阜市學習型城市建設研究曲阜市學習型城市建設研究研究生：李金生：李金指導教師：何愛霞指導教師：何愛霞教授教授培養(yǎng)單位：職業(yè)與成人教育學院培養(yǎng)單位：職業(yè)與成人教育學院一級學科：教育學一級學科：教育學二級學科：成人教育學二級學科：成人教育學完成時間：完成時間：2016年4月12日答辯時間：答辯時間：2016年6月11日摘要摘要作為學習型社會建設的主體內(nèi)容、城市現(xiàn)代化發(fā)展的內(nèi)在要求、全面建設小

2、康社會的客觀需求，學習型城市建設已然成為城市未來發(fā)展的趨勢。學習型城市發(fā)展戰(zhàn)略的提出既響應了終身教育發(fā)展的要求和學習型社會建設的號召，也描繪出了未來城市發(fā)展的美好藍圖。因此，建設學習型城市對提升城市活力、增強城市綜合競爭力、促進城市可持續(xù)發(fā)展意義重大。目前，學習型城市建設已經(jīng)在北京、上海、天津、常州、太原、昆山等地陸續(xù)進行，并取得了較好的建設成效。但是關于學習型城市發(fā)展的研究多集中于大城市，有關中小城市建設學習型城市的成果相對較少。曲阜

3、作為儒家文化的發(fā)源地、著名的東方文化圣城，其特有的文化發(fā)展特色，為曲阜構建學習型城市提供了先天優(yōu)勢，使曲阜初步具備建設學習型城市的必要性和可行性。本文首先對學習型城市的相關概念進行了分析與界定，并總結出學習型城市具有的共性特征：學習理念的終身性；學習行為的全員性；學習機會的均等性；學習體系的社會性；學習方法的創(chuàng)新性；人際環(huán)境的和諧性。其次，通過實地調查和訪談，搜集曲阜城市發(fā)展現(xiàn)狀的一手資料，并進行資料的系統(tǒng)整理和分析；再次，基于調查結果