對外漢語文化教學存在的問題及對策研究.pdf

1、對外漢語文化教學存在的問題及對策研究重慶大學碩士學位論文（專業(yè)學位）學生姓名：鄧夏指導教師：敖依昌教授學位類別：漢語國際教育重慶大學外國語學院二〇一二年十月重慶大學碩士學位論文中文摘要I摘要隨著全球化的不斷發(fā)展，中外經濟文化交流的范圍和層次不斷加深，日益增加的外國人士來華學習或從事各種工作，從而對我國對外漢語教學工作提出了更高的要求。在此背景下，為了配合國家軟實力提升的戰(zhàn)略，以及通過外國來華人士傳播中華文明的核心價值，進而促進中國的國際

2、地位，提升中國在全球事務中發(fā)揮職責和承擔義務的能力，我國對外漢語教學工作應當在新的時代背景下做出應有貢獻。對外漢語文化教學命題的提出是第二語言教學發(fā)展的必然趨勢，對外漢語教學界在認識到文化教學之于對外漢語教學的重要性和必要性之后，進行了大量探索性的研究，教師在教學第一線也進行了各種嘗試性的文化教學實踐，在教材編寫和課堂教學中都開始高度重視文化因素的融入和文化內容的揭示。學界一致認為，文化教學旨在消除因文化差異造成的跨語言交際障礙，在輔助

3、語言教學的同時，培養(yǎng)和提升第二語言學習者的跨文化交際能力、文化感知與領悟能力。本文以對外漢語文化教學為研究對象，分析了國內外相關理論研究成果，并加以提煉和總結，進而從理論和現(xiàn)實層面上探討了對外漢語文化教學中存在的深層次問題，在此基礎上，試圖提出一系列具有針對性的對外漢語文化教學的對策和建議。在上述研究框架體系之上，本文綜合運用文獻分析、應用舉例、對比分析等定性研究方法，融認知語言學、交際文化理論、系統(tǒng)功能語言學理論、跨文化傳播原理、跨文

4、化遷移理論等多種理論方法于一體，積極探索可資借鑒的具有理論依據和普適價值的對外漢語文化教學對策措施。研究最后認為，語言教學與文化教學有著內在關聯(lián)，兩者應在教學上密切合作，以文化教學輔助語言教學，以培養(yǎng)漢語學習者的跨文化交際能力為旨歸，通過文化教學揭示語言背后的文化內涵，促使學習者漢語思維能力的形成，增強其文化理解和領悟能力。通過理論和實踐領域的不斷努力，語言教學與文化教學的逐漸融合必將推動對外漢語教學的發(fā)展走向成熟。關鍵詞：對外漢語，文