初級日韓和歐美留學生漢字認讀策略的對比分析.pdf

1、指導小組成員名單劉鑫民老師楊蓉蓉老師吳云老師路廣老師摘要當前的對外漢語教!、；中，漢字教學一直足個難點，對留學t|i，尤其是非漢字文化圈的留學生束涉6，漢字的認讀和書寫都具有一定的難度。漢字本身的特點決定了它易認讀、難一∽寫的特點，而認讀是二陸寫的6i提條件，因此，強調漢字的認讀，分析學生漢字認讀的常見偏誤、總結偏誤類型，匯總有效的認讀策略并有針。對性地加以訓練，劃‘學生漢字知識的整體學習是有幫助的。本義共分為六部分。第一部分為引言，主

2、要介紹了漢字認讀問題的現(xiàn)狀以及本文的主要研究目標；第二部分是語k‘學習策略理論和漢字認讀研究的相關綜述；第三部分和第四部分是淪文主體，詳細描述了本文的研究過程，本文選取同韓和歐美的留學生作為研究對象，分析他們在漢字，認讀中出現(xiàn)的偏誤，進行了對比分析、分類討論，并就得出的數(shù)據(jù)進行分析討論并驗證了論文的研究假設，即初步判定：R韓和歐美學生在漢字認讀的過程當中會采取不同的認讀策略，這些策略的選擇會對學生的認讀成績產生影響，歸納策對學生漢字認讀