高中化學認知型研究性課堂教學策略研究.pdf

1、高中化學認知型研究性學習課堂教學策略研究摘要(隨著‘卜學技術的迅猛發(fā)展，未來社會對人才素質提出了更高的要求。教育作為人才培養(yǎng)的搖籃，受到了前所未有的重視。如何使青少年具備21世紀所需要的“關鍵能力”，即:獲取和處理信息的能力、主動探究的能力、分析和解決問題的能力、終身學習的能力，如何培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、實踐能力、合作意識和社會責任感等成為世界各國教育改革的熱點。然而，長期以來我國中學生封閉、僵化、機械、被動的學習方式泯滅了他們的靈性，壓

2、抑了他們的創(chuàng)造性，遠落后于時代對人才素質的要求。二十世紀八十年代以來，研究性學習以其先進的教育理念，深受世界各國的青睞，目前也成為我國課程改革的亮點。研究型課程的深入廣泛開展，不可能不觸及學科教學，而占據(jù)學科教學主陣地的課堂教學應該做出怎樣的回應，已成為廣大教師巫待解決的問題辦文旨在研究高中化學課堂教學中實施認知型研究性學習的策略，它對于進一步深化研究性學習的發(fā)展，指導當前的高中化學課堂教學改革具有深刻的理論意義和實踐價值。中學化學認知

3、型研究性學習是指立足于中學化學教學基本內(nèi)容，里實現(xiàn)學生認知結構的優(yōu)化或重組為目的，以研究性學習為主要方式的學習活動，包括對研究對象的描述、判斷和解釋，有關規(guī)律和原理的探究，有關實驗方案的設計與改進，以及對有關因素和因果關系的認知等認知型研究活動。份要求學生在教師的指導下用研究性學習方式來學習中學化學教學大綱所規(guī)定的重要內(nèi)容，以培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，領會科學的研究方法，增強實踐和情感體驗，激發(fā)創(chuàng)新精神和合作意識等。多

4、分倉扮研究運用了認知心理學、人本主義心理學、建構主義心理學、元智能理論等有關教育心理學的重要成果，以研究性學習理念為指導AbstractWiththerapiddevelopmentofscientifictechnologytheintendingsocietyrequireshigherhumanityliteracy.Peopleatachesthemostatentiorgtoeducationwhichisthecradleo

5、fcultivatinghumanityliteracy.Howtomakeadolescentsbeprovidedwiththe“keyabilities“requiredinthe21centuryhasbeenahotspotofinternationaleducation.Theseabilitiesaresuchashowtoacquireanddealwithinformationshowtoinquirysubjecti

6、velyhowtoanalyzeandsolveproblemhowtolearnforlifehowtocultivatetheircreativityandpracticalabilitycooperationconsciousnessandsocialresponsibilityetc.Howeverthespiritualismandcreativityofstudentsdiesoutgoingwithcloseandpass

7、ivelearningstylewhichresultsineducationdroppingfarbehindthedemandoftheage.Fromthe1980sresortingtotheadvancededucationtheorytheResearchbasedlearningfitingtheneedofmoderneducationandacceptedbyallthecountrieshasbecometheimp

8、ortantpartofcurriculumreformationofChinabynow.WiththeResearchbasedlearningcurriculumcarriedoutdeeplyandwidelyitmustafectsubjectteaching.InsubjectteachingwhichhasthemostlearningtimeHowtoreflectthechangeshasbeenaquestionwh

9、ichneedstobesolved.Theaimofthisdissertationistoresearchclassteachingstrategiesinseniormiddleschoolchemistry.IthasveryimportantmeansintheoryandpracticeforpromotingthedevelopmentofResearchbasedlearningandguidingtheclasstea

10、chingreformationofseniormiddleschoolchemistry.ThecognitiveResearchbasedlearningmeansthestudyactionsonthefoundationofthebasiccontentsofmiddleschoolchemistrywhichtakestheoptimizationandreconstructofcognitivestructureasitsa