學習方式對個體空間知識獲取的影響.pdf

1、人類生活于時間與空間之中，導航尋路等對周邊空間環(huán)境的探索與學習既是個體的基本生存技能要求，又是個體日常生活的重要組成部分。本研究主要的研究目的是探究學習方式對空間知識獲取的影響，分別討論二維全局地圖在空間知識獲取過程中的作用，實地交互方式與虛擬交互方式的差異以及虛擬交互方式中是否存在更加高效的學習方式，以此來討論不同的學習方式對空間知識獲取的影響，嘗試尋找到一種較為高效的學習空間環(huán)境知識的方式，以期為個體學習新環(huán)境提供參考方式。

2、　　本研究分為三個部分:實驗一旨在探究現(xiàn)場學習方式中二維全局地圖對于個體獲取空間知識的影響，主要比較現(xiàn)場學習和現(xiàn)場輔助二維全局地圖兩種學習方式對于個體獲取空間知識中地標類知識（場景辨認）與構(gòu)型類知識（方位判斷、全局表征及距離感知表征）的影響;實驗二對比了實地交互和虛擬交互（不同交互方式）對于個體獲取不同空間知識成分的影響，主要比較現(xiàn)場輔助二維全局地圖和虛擬街景地圖主動探索兩種學習方式對于個體獲取空間知識中地標類知識（場景辨認）與構(gòu)型類知

3、識（方位判斷、全局表征及距離感知表征）的影響;實驗三旨在進一步探究虛擬街景地圖學習方式中的主動學習（有交互）與被動學習（無交互）對于個體獲取空間知識成分的影響，主要比較虛擬街景地圖主動探索和虛擬街景地圖被動接受兩種學習方式對于個體獲取空間知識中地標類知識（場景辨認）與構(gòu)型類知識（方位判斷、全局表征及距離感知表征）的影響。
　　本研究主要結(jié)論如下:
　　(1)現(xiàn)場輔助二維全局地圖學習方式要優(yōu)于現(xiàn)場學習方式，二維全局地圖對于個體