香港內地新移民學童香港粵方言習得問題研究——語音變化及社會因素分析.pdf

1、本文從語言接觸與二語習得的角度,探討香港的內地新移民學童在習得香港粵方言時所產生的語音變異和變化,并采用社會語言學的研究方法,以小區(qū)內的內地新移民小學生為主要的研究對象,分析其變異變化語言特征和社會因素?？偟膩碚f,是次研究就是希望針對香港內地新移民學童在香港粵方言的習得問題上,對于其語言現象進行描述和解釋,并結合社會語言學的理論對研究方法的運用進行嘗試。
　　 是次研究一共邀得107名學童作為研究對像,男童59人,女童48人。1

2、07人中43人為九龍觀塘區(qū)一小學內的學生,筆者于此對新移民學童進行了大約兩星期長時間的觀察、訪談和語音調查。另外64名學童則散居于全港各區(qū)內,透個人際網絡逐一進行訪談和語音調查。其中68名學童來自廣東省,另外14人來自福建,10人來自湖南,其余發(fā)音人來自安徽、江西、東三省等地。要注意的是當中有26人在香港出生,但在l歲以前遷居內地居住,直到小學時又再回到香港。因他們的語言學習環(huán)境仍是在內地,在港的時間也不足3年,因此亦計算在調查的人數之

3、內。
　　 本文研究的目的就是從新移民學童著手,探討他們在香港短暫的時間里語音的變化,并分析音變的原因。另一方面,針對內地新移民在香港的地位,探究音變的社會因素和趨向。本文主要采用社會語言學的量化研究方法,調查具體的語言社群收集語言材料,進行量化分析,并結合語言學和二語習得的理論探討音變的原因。而當中調查表的設計,則運用傳統(tǒng)方言學的音韻分析方法,以傳統(tǒng)方言調查字表調查數名不同年齡、不同來源地,以香港粵方言作為第二、第三語言的成年