愛沙尼亞小學外語教材《I LOVE ENGLISH》與《體驗漢語》的對比研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、隨著中國經濟實力的不斷增強，漢語國際推廣迅速發(fā)展，海外孔子學院的數(shù)量在不斷增多，各國漢語學習者的數(shù)量也與日俱增，其中包括大量的兒童學習者，兒童漢語教學引起了我們的關注。其中教材作為一個了解漢語的窗口，其需求也逐日增加，同時也引起了我們對教材質量的一個思考。愛沙尼亞自與中國正式建交以來便開始了交往和友好合作。孔子學院于2010年在塔林大學成立后，目前在愛沙尼亞已有11個教學點，學習漢語的人數(shù)較其他國家來說較少，只有409個注冊學生，其中中

2、小學學生327人，可見當?shù)氐臐h語學習者以中小學學生為主力，目前有三套教材在愛沙尼亞供中小學漢語學習者使用，可選性較少，其對當?shù)貙W生的適用性也并不十分如意。
　　本文以當?shù)赜⒄Z教材《I LOVE ENGLISH》和漢語教材《體驗漢語》為研究材料，從編寫理念、教材形式和教材內容這三個方面對比《I LOVE ENGLISH》與《體驗漢語》，并結合對當?shù)氐男W生的問卷調查，分析出了兩套教材的異同以及各自存在的優(yōu)缺點。漢語教材在形式方面比較

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