信息技術環(huán)境下大學生非正式學習現狀與分析.pdf

1、21世紀是信息時代，隨著以多媒體計算機和網絡技術為代表的信息技術的飛速發(fā)展，人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，學習方式也同樣面臨著巨大的變革。學習型社會和終身教育的觀念逐漸深入人心，人們的學習方式從單一的集中式的正式學習向網絡化、個性化、合作探究的多重學習方向發(fā)展。在這種環(huán)境下非正式學習開始受到重視，尤其是針對大學生這種具有較強學習能力和學習需求的群體，非正式學習是一種值得探究和應用的學習方式。
　　論文采取的研究方法主要為文獻分析

2、法和問卷調查法。調查選取的樣本對象為華中師范大學全校范圍內的在校大學生，通過全面細致的問卷調查與數據分析，掌握信息技術環(huán)境下大學生非正式學習現狀，總結出了影響大學生非正式學習的主要因素，并在前期研究基礎上，提出一套可行的大學生非正式學習策略，從而為個體學習者在信息技術環(huán)境下更好的進行非正式學習提供幫助，同時為高校教學工作的改革提供參考。論文的研究內容主要包括:
　　第一章主要介紹了研究背景及意義、研究現狀、研究方案。
　　第

3、二章主要介紹核心概念、理論基礎以及信息技術環(huán)境下非正式學習的主流技術、常見學習方式和學習特點。
　　第三章為現狀調研部分。首先介紹了調查方案的設計，在對問卷進行科學檢測的基礎上，從四個層面對有效問卷進行數據的處理和分析，最后總結出大學生信息技術環(huán)境下非正式學習所存在的問題。
　　第四章為影響因素分析。根據對相關文獻與調查結果的分析，提出信息技術環(huán)境下影響大學生非正式學習的主要因素。
　　第五章為策略分析。提出提高大學生