北京體育大學體育教育專業(yè)足球課教學環(huán)境研究分析.pdf

1、足球課在體育教育專業(yè)主干課程中占有重要地位。通過足球課的學習，學生能夠掌握足球運動的基本理論和基本技術，并具備組織足球教學和訓練的能力。足球課教學環(huán)境是實現教學活動的舞臺，作為教學活動的基礎因素之一，它不僅影響著足球課教學過程的設計和組織，也影響著足球課教學的質量。
　　 本文以北京體育大學體育教育專業(yè)足球課教學環(huán)境為研究對象，運用文獻資料、問卷調查、專家訪談等方法，對北京體育大學體育教育專業(yè)足球課教學環(huán)境進行了調查研究。得出以

2、下結論：⑴在足球室外課教學過程中，溫度因素在自然環(huán)境中重要性最突出，因此在課程設置和教學內容的安排上應該根據溫度的差異進行有針對性的調整。⑵近幾年學校加大了對場地、器材設施的投入，硬件水平有顯著提高，各項設施基本能夠滿足足球課教學的需要。⑶足球課教學班級人數過多，非足球專項班表現得尤為突出，有的班級人數甚至接近40人，并只配備一名教師授課，給教師組織教學和因材施教增加了難度。⑷心理環(huán)境對足球課教學效果的影響程度要高于物理環(huán)境；足球專項組

3、的學生表現出對授課教師更強的情感需求，且滿意度較高；教師的情感因素對學生學習興趣、學習態(tài)度、學習動機和目標具有重要影響；民主與權威相結合的領導方式普遍被教師和學生所接受和認同；利用面談、寫總結等方式與學生進行交流的同時，也應該多采用一些貼近學生的溝通方式來獲取反饋。⑸目前足球課教學班級氣氛良好，有利于教學活動的順利進行；足球專項組學生對學校傳統(tǒng)風氣因素滿意度略低一些。⑹學生的學習態(tài)度和學習積極性有下滑的趨勢，這可能與當前國內足球環(huán)境的不