非英語專業(yè)大學生英語學習策略研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本文首先對第二語言外語學習策略的理論研究進行了闡述。其次闡述了對福建農林大學240名非英語專業(yè)學生的英語學習策略使用情況進行的調查。最后對外語教學提出幾點建議。 參與調查的對象是福建農林大學240名非英語專業(yè)一年級學生。兩份調查問卷被用于收集學生的學習觀念和學習策略的使用情況：(1)Horwitz(1987)的學習觀念問卷；(2)學習策略問卷：該問卷對Oxford(1990)學習策略問卷進行了修改，并且為了確保每一位參試者明白問

2、卷的內容，筆者將其翻譯成中文。參試者的學習成績根據英語期末試卷來測定。根據英語期末考試成績，參試者被分為三組：高分組31人，中分組150人，低分組59人。SPSS12.0軟件被用于實驗數據的統(tǒng)計和分析。 學習策略問卷包括六個方面：記憶策略，認知策略，補償策略，元認知策略，情感策略和社會策略。 實驗結果顯示參試者的學習策略使用處于中等水平。補償策略和社會策略是學生使用最多的策略，認知策略和情感策略使用最少。男女生在社會策略

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