原型與意義推斷——基于多義基本動(dòng)詞BREAK的研究.pdf

1、中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者由于處在自己母語(yǔ)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),在對(duì)英文詞匯進(jìn)行理解和使用的時(shí)候往往出現(xiàn)中文式思維的傾向.該文從原型理論的角色,通過(guò)對(duì)多義基本動(dòng)詞break的中英文對(duì)比研究,調(diào)查了此類(lèi)動(dòng)詞在原型認(rèn)識(shí)和意義推斷方面的相似與不同之處,從而對(duì)英語(yǔ)詞匯習(xí)得與教學(xué)提供一些有益的啟示.該文研究了如下四個(gè)問(wèn)題:1)動(dòng)詞break的原型在英語(yǔ)母語(yǔ)者和以英語(yǔ)為二語(yǔ)者的判斷中是否一致;2)兩種語(yǔ)言對(duì)該動(dòng)詞的意義推斷和拓展是否存在顯著差異;3)中國(guó)學(xué)生

2、對(duì)break具體使用中的意義推斷是否受到母語(yǔ)的影響;4)影響具體語(yǔ)言使用過(guò)程中語(yǔ)義推斷及使用的原則和規(guī)律是什么.參與該次調(diào)查的受眾包括約110名中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者和34名英語(yǔ)本族語(yǔ)者.調(diào)查內(nèi)容包括兩份問(wèn)卷和兩個(gè)語(yǔ)料庫(kù).問(wèn)卷根據(jù)原型理論和實(shí)驗(yàn)范例設(shè)計(jì),由自由造句測(cè)試、詞義聯(lián)想測(cè)試、典型性判斷測(cè)試以及可譯性測(cè)試組成,問(wèn)卷所收集到的數(shù)據(jù)使用SPSS軟件中的獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)和皮爾遜相關(guān)分析進(jìn)行分析.調(diào)查結(jié)果證實(shí)了動(dòng)詞break的原型在以英語(yǔ)為母語(yǔ)者和

3、以英語(yǔ)為二語(yǔ)者的判斷中的一致性,但兩者對(duì)其在具體使用中進(jìn)行的意義推斷卻體現(xiàn)出較大的不同,而中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)英文break的意義推斷和使用受到母語(yǔ)原型認(rèn)識(shí)和意義推斷、搭配的顯著影響.該研究證實(shí)了意義拓展既非隨意也不是可預(yù)測(cè)的;而是通過(guò)隱喻,轉(zhuǎn)喻認(rèn)知機(jī)制來(lái)激發(fā),而這些認(rèn)知機(jī)制是因文化和語(yǔ)言而異的.該研究對(duì)于原型理論的發(fā)展以及第二語(yǔ)言的習(xí)得和教學(xué)有一定的啟示作用.在二語(yǔ)教學(xué)和習(xí)得的過(guò)程中,教師和學(xué)生不能只是企圖尋找兩種語(yǔ)言的絕對(duì)對(duì)等詞匯并以母