自我生成德育價值取向研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、工具性價值取向下的德育始終被視為改造人的工具，在“工具理性”的影響下，屬于人的自主性、自由生成性往往被遮蔽。人得不到充分的、自由的發(fā)展。而人的價值在于認識和創(chuàng)造新的價值。因此，德育本身價值的彰顯應該建立在人的價值實現(xiàn)的基礎上，自我生成德育價值取向的提出，希望使人擺脫工具理性的束縛，在德育過程中，通過師生之間的對話和交往，幫助學生將外在的道德知識內化為自身的認識，從而生成新的素質和能力。
　　本文共分三個部分：
　　第一部分，

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