“21世紀智慧韓國工程”研究.pdf

1、“21世紀智慧韓國工程”(以下簡稱“BK21工程”)是韓國政府和教育部為了建立一批世界一流大學而實行的一項新的高等教育改革計劃。該工程于1999年正式實施，主要包括兩個階段，分別是1999年至2005年的第一階段和2006年至2012年的第二階段。“BK21工程”除了建設世界一流大學這個總目標以外，還有5個具體目標，分別是有重點地培養(yǎng)一批具有世界水平的大學，培養(yǎng)高質(zhì)量的研究開發(fā)人員，發(fā)展具有世界水平的研究生院，為社會發(fā)展提供優(yōu)良的技術(shù)和

2、創(chuàng)意；培養(yǎng)高質(zhì)量的研究及開發(fā)人才，提高整個國家的科研能力；有重點地建設一批地方優(yōu)秀大學，培育專業(yè)化的地方性大學，加強產(chǎn)業(yè)和地方大學的聯(lián)系，提高地方高校的競爭力；改革大學教育體系以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才；提倡和鼓勵大學教育機構(gòu)廣泛培養(yǎng)社會所需要的專門人才，創(chuàng)造一個公平的競爭機制。 在促進韓國高等教育的發(fā)展中，“BK21工程”發(fā)揮了重要的積極作用?！癇K21工程”的實施使得重點建設的學校在辦學條件、師資隊伍、科學研究能力及成果等方面的整體實

3、力顯著提高；學科建設取得重大成就，并已初步形成適應國家建設需要、較為合理的重點學科建設體系；教學和科研環(huán)境得到改善，為年輕的研究者提供了一個穩(wěn)定的、有利于開展研究的教學和科研環(huán)境，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀人才；拓展國際交流與合作的廣度和深度，大大提升了“BK21工程”學校的學科水平和國際影響力，提高了韓國高等教育的國際影響力；促進了高等教育的改革和創(chuàng)新，促使了以研究為導向的高等教育體系的建立，有力地推進了高等教育全面協(xié)調(diào)發(fā)展。同時“BK21工程”

4、在人文科學和社會科學領(lǐng)域也取得了很大的成就。 任何事物都是兩面的，韓國“BK21工程”在高等教育的發(fā)展中也有其消極影響以及存在的問題。如該工程對首爾的大學過于偏重，投入的資金較多，相對來說對其他地方大學投入的較少，私立大學、地方大學得不到相應的發(fā)展，公平競爭的原則得不到體現(xiàn)；對大學的評估方式采取了1到2年的短期評估方式，不利于中長期的發(fā)展等。 全文共五部分。簡要介紹了目前國內(nèi)外對韓國“BK21工程”的研究狀況，并對相關(guān)概