“介紹”言語(yǔ)行為的跨文化研究.pdf

1、本文專門(mén)就“介紹”這一言語(yǔ)行為進(jìn)行漢、英的跨文化對(duì)比研究。本文之所以研究“介紹”言語(yǔ)行為,原因之一,是自從英國(guó)哲學(xué)家John Austin1955提出“言語(yǔ)行為理論”以來(lái),學(xué)者們對(duì)“忠告與拒聽(tīng)忠告”、“道歉”、“投訴/埋怨”、“表?yè)P(yáng)/恭維及其應(yīng)對(duì)”、“糾錯(cuò)”、“反對(duì)”、“告訴方向/指路”、“提供尷尬信息”、“送禮”、“打招呼”、“寫(xiě)申請(qǐng)”、“誤解”、“否定回答”、“談判”、“放棄”、“拒絕”、“責(zé)備及其應(yīng)對(duì)”、“請(qǐng)求”、“建議”、“感謝

2、”等言語(yǔ)行為進(jìn)行了研究。但迄今沒(méi)有對(duì)“介紹”專門(mén)進(jìn)行研究的文獻(xiàn)。原因之二,“介紹”作為人際交往中的必經(jīng)步驟,是一個(gè)重要的言語(yǔ)行為。一個(gè)得體合適的介紹和自我介紹可以給人良好的印象,為交際活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。但由于介紹常常以“這位/我是某某”的簡(jiǎn)單句出現(xiàn),導(dǎo)致人們把它簡(jiǎn)單化,忽略了介紹言語(yǔ)行為的多樣性。
　　本文通過(guò)情景對(duì)話問(wèn)卷、訪談、網(wǎng)上搜尋、觀察等四個(gè)途徑收集數(shù)據(jù)。問(wèn)卷包括五個(gè)對(duì)話場(chǎng)景,調(diào)查對(duì)象含60個(gè)中國(guó)學(xué)生30個(gè)美國(guó)人。以問(wèn)卷

3、調(diào)查為主,網(wǎng)上搜尋和生活觀察實(shí)例為輔。數(shù)據(jù)分為三組:中國(guó)人的中文“介紹”、美國(guó)人的英語(yǔ)“介紹”和中國(guó)人的英語(yǔ)“介紹”。
　　通過(guò)歸納和分析數(shù)據(jù),本文發(fā)現(xiàn):
　　1.介紹的構(gòu)成,包括三個(gè)部分:打招呼/提醒語(yǔ)+稱呼語(yǔ)+中心言語(yǔ)行為。其中,中國(guó)人在介紹中使用九種稱呼語(yǔ),美國(guó)人和中國(guó)英語(yǔ)學(xué)生使用六種稱呼語(yǔ)。中心言語(yǔ)行為含兩方面內(nèi)容:介紹角度和介紹策略。三組人都使用四種介紹角度進(jìn)行介紹:聽(tīng)話人中心、說(shuō)話人中心、說(shuō)話人聽(tīng)話人共為中心和隱

4、含中心。中國(guó)人使用六種介紹策略:趣談名字、聽(tīng)者共鳴、三方共鳴、貼標(biāo)簽式、表敬意式和自謙式;美國(guó)人和中國(guó)英語(yǔ)學(xué)生使用除了“自謙式”以外的另外五種介紹策略。
　　2.合作原則與禮貌原則的遵守。中國(guó)人和美國(guó)人在選擇介紹策略時(shí)都遵循合作原則中的一些準(zhǔn)則。但一種語(yǔ)言使用者對(duì)合作原則的遵循對(duì)另一種語(yǔ)言使用者而言可能違反了另一準(zhǔn)則。例如中國(guó)人和美國(guó)人都會(huì)趣談自己名字的來(lái)源?？墒侵袊?guó)人如果對(duì)一個(gè)美國(guó)人也使用相同的策略介紹自己,就會(huì)令美國(guó)人如墜五里

5、云端。本來(lái)是為了解釋清楚自己的名字來(lái)源給別人留一個(gè)深刻印象,卻無(wú)法達(dá)到語(yǔ)用目的。就禮貌而言,介紹言語(yǔ)行為中,中國(guó)人和美國(guó)人有不同的表示禮貌的方式。特別在對(duì)他人表示尊敬時(shí),前者喜歡尊他抑己,而后者推崇人人平等。對(duì)后者人人平等主張缺乏具體認(rèn)識(shí)常常會(huì)使中國(guó)人與外國(guó)人交流時(shí)產(chǎn)生誤解或令外國(guó)人感到不自在。
　　3.語(yǔ)用失誤與語(yǔ)用遷移的釀就。研究數(shù)據(jù)顯示,大多數(shù)情況下中國(guó)人可以用外語(yǔ)介紹他人或自我介紹。但由于對(duì)英語(yǔ)中稱呼語(yǔ)或介紹策略的使用不當(dāng)