內-外向性格與語言輸出中內隱-外顯行為的相關性研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、近年來，性格對外語學習的影響逐漸受到研究者的重視，但著重于內/外向性格和外語學習關系的研究還為數(shù)不多。本文主要對內/外向性格與語言輸出中內隱/外顯行為的相關性進行研究。 本研究從內外向性格對外語學習的影響入手，提出假設，通過試驗，運用定量和定性的研究方法，研究內外向性格與語言輸出中內隱/外顯行為的關系。作者假設：1、外向型的學習者在外顯行為(即外語口語的學習方面)更有優(yōu)勢。2、內向型的學習者在內隱行為(即外語的聽力、閱讀和寫作方

2、面)更有優(yōu)勢。 在定量研究中，作者首先根據(jù)艾森克人格問卷劃分被試者的內外向性格，然后結合被試者綜合英語、聽力理解、口語、寫作和泛讀課程的成績，運用SPSS 13.0軟件計算出內外向性格和這五門課程之間的相關性，進而歸納出內/外向性格和內隱/外顯行為的相關性。 在定性研究中，作者主要采用訪談的形式，對內/外向性格比較突出的四名學生進行調查，以此作為對定量研究的補充。 研究結果表明，外向型的學習者在外顯行為的外語輸出

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