對中國大學生中好生和差生在寫作策略使用差異方面的比較研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本文主要通過定量分析來研究中國大學生議論文寫作中寫作策略的使用情況。首先，我們對某大學180名本科二年級的學生進行議論文的寫作測試，從而得出了30名熟練寫作者和30名非熟練寫作者。在學習策略概念及當前4份寫作策略問卷的基礎上，研究者設計了一份寫作策略問卷，通過此問卷，學習者的寫作策略使用情況都得以反映。此研究主要致力于回答兩個問題： 1)中國大學生在寫作策略使用方面有哪些主要特征? 2)熟練寫作者和非熟練寫作者各自在寫作

2、策略使用方面有哪些區(qū)別和相似性? 通過描述統(tǒng)計分析，寫作策略使用的均值以及標準誤差都被求出，大學生英語寫作策略的整體情況得以反映出來；通過獨立樣本T-檢驗，熟練寫作者和非熟練寫作者在整體以及單獨各個寫作策略使用方面的主要特征，相似性和區(qū)別性也被反映了出來。 研究結果說明，總的來說，中國大學生的英語寫作策略使用頻率非常低；具體來說，所有的熟練寫作者都比非熟練寫作者使用寫作策略頻率高。但是這些差異都不是非常顯著，因為獨立樣本

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