基于Web的教學系統(tǒng)的研究與實現(xiàn).pdf

1、隨著計算機技術和通信技術的高速發(fā)展，網(wǎng)絡已經(jīng)深入到人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€方面。為了加快實現(xiàn)教育信息化、適應高職學院辦學特色和改革課程教學模式，將現(xiàn)代信息技術特別是網(wǎng)絡技術與學科課程的整合，開發(fā)教學網(wǎng)站是適應實踐需要的有效途徑。
　　 國內(nèi)的網(wǎng)絡教學平臺不斷涌現(xiàn)，開發(fā)網(wǎng)上教學系統(tǒng)的主要目的是為學生提供一個資源共享、無時空限制的學習環(huán)境，滿足學生個性化學習的需求。但許多系統(tǒng)由于缺少必要的個性化和一定的智能性，造成教學質(zhì)量不高的結(jié)果。智能

2、教學系統(tǒng)(Intelligent Tutoring System，ITS)是綜合教育學、心理學、計算機科學、人工智能等學科成果的認知科學，是能解決問題從而實現(xiàn)個性化教學方法。
　　 通過對智能教學系統(tǒng)的歷史、現(xiàn)狀以及信息技術在教育應用上的發(fā)展趨勢進行分析，本文提出了一個自行設計開發(fā)的基于WEB的智能教學系統(tǒng)，重點在學習理論、教學設計，知識的組織、表示，自動組卷，智能答疑，學生模型，計算機導師等方面對現(xiàn)有系統(tǒng)進行改進。系統(tǒng)主要在三

3、方面實現(xiàn)了智能性：(1)能根據(jù)學生對知識的掌握程度以及認知能力給出合理的學習建議，動態(tài)調(diào)整教學內(nèi)容；(2)能自動組卷和自動評分，并反饋考核結(jié)果。
　　 基于對學習理論和教學設計的分析、總結(jié)，了解了人類學習活動的過程和內(nèi)在規(guī)律，以及如何優(yōu)化學習環(huán)境和教學過程，從而使智能教學系統(tǒng)建立在先進的教育理論基礎上；基于數(shù)據(jù)庫技術的學科知識存儲，使它更便于計算機導師進行查找、加工，形成個性化的學習環(huán)境。在建立學生模型時，除了考慮認知因素還考慮