Moodle環(huán)境下混合型學習的研究——職業(yè)中專機械制圖課程案例.pdf

1、隨著計算機與網(wǎng)絡技術的結合，給職業(yè)學校帶來新的教學手段以及教學平臺。Moodle教學平臺正是其中優(yōu)秀代表之一。由于它的易安裝、易操作、易設置課程、易集成多種資源等特性。因此Moodle教學平臺功能十分強大，師生交流非常方便。這就為多種教學策略的實施提供了技術基礎。 我以Moodle教學平臺為支撐，以機械制圖為內容進行整合，運用自主學習策略、交互學習策略、建構學習策略以及在線學習策略組成混合教學策略進行教學實踐。為此本研究主要完成

2、以下工作： 1、通過文獻資料和現(xiàn)狀研究，確立機械制圖混合學習策略中四大組成部分：自主學習策略、交互學習策略、建構學習策略和在線學習策略。 2、根據(jù)上述策略和學校硬件、生源情況等，提出機械制圖的混合學習策略的實施原則。 3、搭建Moodle教學平臺，進行機械制圖教學內容設置。 4、選擇機械專業(yè)兩個班，分為實驗組和對照組，根據(jù)設計方案，開展準實驗研究，驗證混合學習策略對學生的認知能力、情感態(tài)度的影響。