中國高等學校分類方法的反思與建構.pdf

1、華中科技大學博士學位論文中國高等學校分類方法的反思與建構姓名：雷家彬申請學位級別：博士專業(yè)：教育經濟與管理指導教師：沈紅20110528華中科技大學博士學位論文II似。針對這種動態(tài)的結構研究，本文建構了一個從理念到未來的我國高等學校“三步分類框架”：第一步是建立高等學校理想類型。通過對大學理想語義流變的分析發(fā)現，知識和教育是高等學校的特征維，依知識維度劃分得到學術型與應用型機構、依教育維度劃分得到精英型與大眾型機構，它們構成了高等學校的

2、理想類型。第二步是對我國高等學?，F實類型體系的量化研究。以湖北省普通高等學校為對象，通過多維分類和綜合分類描述現實類型，借助理想類型工具對此進行分析后發(fā)現，我國高等學校諸多現實類型體系具有同一性和層級性的特點，現實類型所反映的問題主要是高等教育科類結構失衡和傳統高等教育價值異化等。第三步是建立我國高等學校的發(fā)展類型。這種體系應滿足于未來高等教育結構調整的目的，符合高等教育外部的社會需求多樣化的趨勢、遵循高等教育內部的知識分化和重組的內在

3、邏輯，是對高等學校現實類型體系的微調。本文嘗試依現有高等學校設置基準，將我國未來高等學校分為研究生院大學、大學、學院、專科院校等四個層次，并參照高等學校理想類型和現實類型體系所反映的問題，從辦學目標和職能、辦學面向、學科特征、教育形式等方面對各層次機構進行分類。以上對“三步分類框架”的分析和應用為我們展現了一個有望解決我國高等學校分類問題的方法或破解思路，但其適用性、方法論特征、分類結果間的關系等方面還值得反思。同時，實踐層面來看，高等