過程式寫作法在對外漢語中級寫作教學中的應用.pdf

1、指導小組成員名單吳中偉教授李茂副教授陳潮副教授王小曼高級講師中文摘要隨著現(xiàn)代社會對語言人才的知識、技能結構的要求提高，無論是培養(yǎng)“實用型”人才還是“研究型”人才，都必須具備全面的語言能力。因此促使人們反思寫作教學對于培養(yǎng)語言能力的重要意義，先后出現(xiàn)了“控制法”“自由寫作法”“交際法”“任務法”“過程法”等。在漢語作為第二語言學中，過程寫作法越來越受到重視，但理論和教學研究還不夠深入，教學中多將此方法用于高級漢語寫作的教學，對中級寫作關注

2、較少。本文以過程式寫作法為理論依據(jù)，以楊俐編著的《外國人漢語過程寫作》教材為基礎，通過課堂教學實驗和問卷調查等方法，分析過程式寫作在對外漢語中級寫作中應用較少、各寫作步驟在教學中體現(xiàn)不完全的情況，進一步分析過程法對教師要求較高、課堂教學難易掌控的特點，針對中級寫作教學研究不足、過程的寫作教材較少的現(xiàn)狀，為一線教師提出一些有效提高過程寫作效果的建設性意見。全文共分五章，第一章明確本文選題的提出及意義、研究對象及研究方法。第二章闡述當下過程