大學(xué)教師工作壓力的現(xiàn)狀及其與人格維度關(guān)系的研究.pdf

1、大學(xué)教師工作壓力狀況不僅涉及到其身心健康的好壞及工作績效的高低,而且與整個高等教育事業(yè)息息相關(guān).該研究通過訪談、文獻(xiàn)分析、問卷調(diào)查等方法收集資料,采用探索性因素分析、驗證性因素分析、相關(guān)分析及回歸分析對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,初步探討了中國大學(xué)教師工作壓力的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、不同教師在工作壓力維度上的差異以及大學(xué)教師人格與工作壓力的關(guān)系,并根據(jù)研究的結(jié)果對教師個人和管理機(jī)構(gòu)提出了種種建議,以期減輕教師的壓力、增強(qiáng)學(xué)校的管理效能.該研究的初步結(jié)論是:第一,

2、大學(xué)教師工作壓力結(jié)構(gòu)模型的維度主要包括:組織功能、社會支持、人際關(guān)系、職業(yè)發(fā)展和工作負(fù)荷.中國大學(xué)教師在組織功能和職業(yè)發(fā)展上的壓力相對較高,在人際關(guān)系、社會支持、工作負(fù)荷三方面的壓力相對稍低,總體上中國大學(xué)教師處于中度的工作壓力狀態(tài).第二,人口統(tǒng)計學(xué)變量對其工作壓力具有一定的影響:(1)一般本科的教師壓力大于重點(diǎn)大學(xué)和一般專科教師.(2)女性在社會支持上的壓力比男性大,男性在工作負(fù)荷上的壓力比女性高.(3)31-40歲的教師壓力偏大,5