新世紀以來我國外國教育史研究知識圖譜分析——基于中國知網(wǎng)(2000-2016)數(shù)據(jù).pdf

1、選取中國知網(wǎng)（CNKI）2000年至2016年所刊發(fā)的外國教育史領域文章作為研究樣本，基于科學計量學和知識圖譜的研究方法，并借助CiteSpace可視化軟件，對新世紀以來我國外國教育史的知識基礎、主要作者、中心機構、熱點和前沿主題等幾個方面的主要研究及其發(fā)展態(tài)勢進行較為深入地描繪和梳理，并結合具體發(fā)展情況從整體上對我國外國教育史研究進行回顧和展望。
　　具體地說，首先通過作者共現(xiàn)分析法、機構共現(xiàn)分析法明晰我國外國教育史的研究主體，

2、通過數(shù)據(jù)顯示了解到關鍵作者發(fā)表的文獻數(shù)量，從文章顯示的高頻次關鍵詞及具有高中心性的作者、機構展示這段時期的外國教育史研究的一些熱點領域和主要學者的學術貢獻；運用關鍵詞共現(xiàn)分析法挖掘出我國外國教育史研究的知識基礎和熱點領域；依據(jù)知識圖譜顯現(xiàn)的高突現(xiàn)詞，并結合對相關文獻的分析探尋我國外國教育史研究的前沿主題。在此基礎上結合當前我國現(xiàn)行的教育發(fā)展政策所引導的方向以及本領域的相關著名學者及其研究成果，大膽預測出未來的我國外國教育史的研究趨勢：（

3、1）外國高等教育史相關研究依然呈上升趨勢。（2）教育思想及教育制度史的研究未來仍是研究者的主要興趣。（3）教育史學理論的探討和教育史觀的重構問題持續(xù)受到關注。（4）對外國教育史學科建設問題的探索仍在繼續(xù)。
　　論文在對我國外國教育史研究的現(xiàn)實與反思的基礎上，對今后我國的外國教育史研究領域的可研究方向做出展望：（1）鞏固外國教育史傳統(tǒng)領域的研究。（2）持續(xù)探索交叉學科地帶的外國教育史研究。（3）積極推動外國教育史重點研究領域的發(fā)展。