跨文化差異——青海東部地區(qū)初中英語文化教學.pdf

1、Y901914單位代碼——l婭35學號』2QQ21Ql一西南蟲學教育碩士學位論文跨文化差異——青海東部地區(qū)初中英語文化教學論文作者：指導教師：專業(yè)領域：提交論文日期：論文答辯日期：學位授予單位：劉文福林文治副教授學科教學(英語)2006年4月10目2006年6月|__J西南大學中國重慶2006年4月跨文化差異——青海東部地區(qū)初中英語文化教學而增強文化意識，為學生能在英語學習的更高階段提高跨文化交際能力打下扎實的基礎。筆者通過調查發(fā)現(xiàn)，青

2、海東部地區(qū)的英語教師沒有充分認識到在初中階段英語教學中的文化教學的重要性，進而忽視了文化教學，致使學生對英美文化知識掌握甚少，進而帶來交際中的困難和失誤。于是針對這一隋況筆者做了一些理論方面的研究，并對青海東部地區(qū)英語教學中的文化教學提出了一些建設性的建議，以供該地區(qū)廣大初中英語教師在教學中參考。這些建議涉及到英語文化意識培養(yǎng)的措施與方法，文化導入的原則、方法，青海東部地區(qū)初中英語文化教學的課堂教學策略。具體包括揭示詞匯的文化內涵、創(chuàng)設

3、對話的文化語境、挖掘語篇的文化信息、讓學生體會文化對語法的影響教師要認識藏族學生的心理，生理發(fā)展。與此同時也指出了本研究的不足：本次問卷調查中發(fā)現(xiàn)，好多英語教師對《課標》中有關文化的要求認識不足，而且在課內外涉獵文化的比率也不高。因此怎樣提高青海東部地區(qū)中學英語教師對文化教學的認識具體措施有待于今后的進一步研究：針對不同地區(qū)的實際情況可以適當?shù)拈_發(fā)當?shù)氐男１菊n程，通過校本課開發(fā)(怎樣開發(fā)，開發(fā)什么等問題)對學生進行文化方面的傳播和教育。