醫(yī)學研究生艾滋病知識、態(tài)度的現況調查以及同伴教育效果的研究.pdf

1、目的：
　　 通過問卷調查獲得醫(yī)學研究生對艾滋病知識、態(tài)度和獲得知識來源的基線情況,分析不同性別、來源于不同居住地和不同年級的人群分別在艾滋病相關知識、對艾滋病的態(tài)度和獲得艾滋病知識途徑上有無差別。采用整群隨機分組的方法將在學研究生分為干預組和對照組,采取同伴教育的方式對干預組進行艾滋病相關知識的健康教育。經過半年以后,再次發(fā)放問卷進行調查,分別比較對照組、干預組前后兩次調查結果有無差別,比較干預組和對照組在同伴教育后是否存在差

2、別,評價同伴教育的效果,為醫(yī)學院校開展艾滋病相關知識的健康教育提供依據。
　　 方法：
　　 采用整群抽樣的方法、運用自編的調查問卷對中國醫(yī)科大學在校研究生進行艾滋病相關知識、態(tài)度和獲得艾滋病知識的主要途徑進行調查,回收有效問卷2490份,其中男生612人,女生1878人；上學前居住在農村的867人,居住在城市的1623人；低年級1371人,高年級1119人。比較不同性別、來源于不同居住地和不同年級的人群分別在艾滋病相關

3、知識、態(tài)度和獲得艾滋病知識的途徑上有無差別。采用整群隨機分組的方法將接受調查的研究生按年級分為干預組和對照組,采用同伴教育的方式對干預組進行艾滋病相關知識的健康教育。經過半年以后,再次向干預級和對照組發(fā)放問卷進行調查,回收有效問卷2338份,其中干預組1287人,對照組1051人；干預組男生329人,女生958人；干預組上學前居住在農村的452人,居住在城市的835人。比較干預組和對照組同伴教育后在艾滋病知識、態(tài)度是否存在差別,比較對照

4、組和干預組各自在同伴教育前后是否存在差別,評價同伴教育的效果；比較干預組不同性別、來源于不同居住地的人群在同伴教育后是否存在差別,評價不同因素對同伴教育的影響。收集的數據應用SPSS13.0軟件進行分析處理,P值小于0.05為有統(tǒng)計學意義。
　　 結果：
　　 醫(yī)學研究生對艾滋病知識的總正確率為81.81％,所有問題全部答對者只有84人,占總人數的3.37％；15個問題中只有8個問題的正確率在90％以上,有4個問題的正確

5、率在70％以下；艾滋病知識正確率低年級高于高年級,女生高于男生,城市略高于農村。對艾滋病態(tài)度的總正向率只有61.14％,全部為正向態(tài)度的有96人,占總人數的3.86％；最高的正向態(tài)度率為90.24％,最低的正向態(tài)度率卻只有11.33％,視情況而定的人還占有相當的比例:對艾滋病的正向態(tài)度率男生高于女生,城市略高于農村,年級間沒有差異。獲得艾滋病知識的主要途徑依次為電視、報紙雜志、互聯網,但最希望的途徑還是互聯網。
　　 經過同伴教

6、育,醫(yī)學研究生艾滋病知識的正確率明顯提高；對照組前后比較沒有差異,干預組前后比較和干預組與對照組比較正確率提高明顯。干預組總正確率達到了95.15％,所有問題全部答對者有617人,占干預組人數的47.94％；最高正確率達到了99.3％,同伴教育前最低的正確率43.01％提高到了86.79％；同伴教育后干預組性別之間和不同居住地之間的差異也大幅度減小。同伴教育在艾滋病知識健康教育的效果是顯而易見的。同伴教育后干預組與對照組或干預組前后比較

7、都顯示對艾滋病正向態(tài)度率有所提升,但正向態(tài)度轉變幅度不大。干預組總正向態(tài)度率由同伴教育前的61.05％提高到65.42％,全部為正向態(tài)度的有56人,占干預組人數的4.35％；最高的正向態(tài)度率為95.57％,最低的正向態(tài)度率僅僅提高到13.68％。
　　 結論：
　　 1、醫(yī)學研究生對艾滋病知識的知曉率較其他人群好,但也不是令人非常滿意,仍存在許多誤區(qū),需要進一步加強艾滋病相關知識教育,尤其是針對生源地為農村的或高年級的研

8、究生,需要提高男生對艾滋病知識的關注。
　　 2、大多數醫(yī)學研究生對待艾滋病的態(tài)度是積極的、正確的,但仍有相當一部分人持消極反向態(tài)度,應加強高校對艾滋病的宣傳教育,消除緊張、恐懼心理,給HIV感染者營造一個和諧寬松的生存環(huán)境。
　　 3、除了繼續(xù)發(fā)揮電視、報紙雜志等大眾媒體的作用外,還要充分利用受研究生歡迎的互聯網,加強對艾滋病知識的宣傳和教育。
　　 4、同伴教育在艾滋病知識的宣傳教育中效果是非常明顯的,并且原

9、先正確率越低的問題提高的幅度越大。對艾滋病知識的學習,不同性別的學生接受知識的能力是一致的,沒有差異,但生源地為城市的學生比農村的學生接受知識能力要好些。建議高校適度開展同伴教育,提高艾滋病的知曉率。
　　 5、經過同伴教育,醫(yī)學研究生對艾滋病的態(tài)度在有些方面有所改變,只增加了對HIV感染者或艾滋病患者的同情、寬容和理解,但對艾滋病的接納程度或行為上的態(tài)度并沒有改變。原來正向態(tài)度率較低的問題提高的幅度較大,性別和不同居住地對艾滋