切塊拼接法在大學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、合作學(xué)習是指學(xué)生在小組中共同從事學(xué)習活動，彼此互助的完成學(xué)術(shù)任務(wù)的多樣性教學(xué)方法。其中最能直接提高學(xué)生自尊的合作學(xué)習方法之一是切塊拼接法。切塊拼接法強調(diào)學(xué)生在學(xué)習中的相互依賴性，每個學(xué)生都必須依靠小組同學(xué)所提供的信息來完成任務(wù)。
　　閱讀在當今中國非英語專業(yè)大學(xué)英語教學(xué)中占有非常重要的位置。將切塊拼接法引入到大學(xué)英語閱讀教學(xué)中，可以激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習的動機，增強學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的責任感以及團隊合作意識，從而提高學(xué)生的閱讀理解水

2、平。
　　本文選取沈陽師范大學(xué)非英語專業(yè)兩個自然班的80名大學(xué)二年級學(xué)生為研究對象，其中一個為實驗班，一個為控制班。筆者通過SPSS軟件比較實驗前、后測成績，分析切塊拼接法是否能提高學(xué)生英語閱讀能力,以發(fā)放問卷的形式了解學(xué)生對切塊拼接法的接受度以及學(xué)生在合作小組中的表現(xiàn),通過訪談了解學(xué)生對使用切塊拼接法進行閱讀理解教學(xué)的態(tài)度，以及切塊拼接法對其在閱讀理解中的影響和作用。
　　首先，我們需要一種以學(xué)生為中心的新型教學(xué)方法。其次

3、，對合作教學(xué)以及切塊拼接法進行了理論闡述，并對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進行了總結(jié)概括。再次，將切塊拼接法應(yīng)用到具體的英語閱讀教學(xué)中，并對實驗結(jié)果做出科學(xué)分析，分析結(jié)果顯示切塊拼接法可以有效提高大學(xué)生英語閱讀水平。最后，對實驗結(jié)果進行總結(jié)，提出教師應(yīng)加強合作學(xué)習理論的學(xué)習，應(yīng)做好課前準備及課程設(shè)計，并正確處理好學(xué)生之間的關(guān)系。
　　本文證明了將切塊拼接法應(yīng)用到大學(xué)英語閱讀教學(xué)中可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，從實踐的角度豐富了切塊拼接法與大學(xué)英語