10977.生物師范生教學設計現(xiàn)狀的調查研究

1、編號：碩士學位論文題目：生物師范生教學設計現(xiàn)狀的調查研究培養(yǎng)單位：教師專業(yè)發(fā)展學院專業(yè)名稱：課程教學論(生物）指導教師：史立平研究生：吳雙完成時間：2015年05月沈陽師范大學研究生處制類別全日制研究生√教育碩士同等學力生物師范生教學設計現(xiàn)狀的調查研究中文摘要隨著新一輪生物課程改革進入新時期，《教師教育課程標準(試行）》以及《普通高中生物課程標準(實驗)》對生物師范生的教學設計提出了更高的要求。要求生物師范生將《標準》倡導的理念積極地應

2、用到生物教學實踐中，促進教學目標的達成。本文主要運用了問卷調查法和案例分析法，對S師范大學的生物師范生進行調查研究。問卷部分按照《標準》倡導的理念以及生物教學設計的要求設計問卷，對生物師范生教學設計的現(xiàn)狀展開調查研究。案例分析部分按照理論基礎設計教學設計評價標準，對生物師范生的教學設計案例進行分析研究。旨在了解生物師范生教學設計的完成情況并發(fā)現(xiàn)存在的問題。研究表明，生物師范生教學設計現(xiàn)狀良好，主要表現(xiàn)在：第一，對生物教學設計具有高度的認

3、識。第二，在教學內容、學情、教學目標、以及教學策略與方法這些層面掌握的非常好。但是，也存在一些問題主要表現(xiàn)在：首先，師范生對于教學設計的理論知識掌握的不牢固，一部分學生對教學設計的認識只停留在大概了解的層面上。其次，有大部分同學雖然清楚教學設計的重要性，但由于生物學科課時較少、教學條件的限制以及自身的因素影響，導致對于教學設計的完成情況不容樂觀。最后，很多生物師范生不夠高度重視教學活動過程的設計，忽略了在教學中以學生為主體地位。為了完善