18528.“先行組織者”策略在初中化學教學中的應用研究

1、索取號：G6338／lO310：132003093密級：公開《IIIIUllIllIIIII111Y3310842南京師勉犬掌教育碩士學位論文窿馘k!!!!!!_“先行組織者“策略在初中化學教學中的應用研究研究生：指導教師：培養(yǎng)單位：專業(yè)學位領域：高雪馬宏佳教授教師教育學院學科教學化學完成時間：2017年4月9日答辯時間：2017年5月13日摘要摘要“先行組織者”理論自1960年由美國心理學家奧蘇貝爾首次提出后，得到了廣大研究者的密切關

2、注?！跋刃薪M織者”作為一種教學策略，其目的在于利用學生已有的知識經驗，幫助學生進行有意義的學習。初三是學生化學學習的重要啟蒙時期，本研究將“先行組織者”教學策略應用于初三化學教學，研究如何根據(jù)這階段學生的認知特點，設計合適的先行組織者，以幫助其更好地完成化學學科的學習。本研究首先對“先行組織者”的概念、心理作用機制、類型和作用實施策略等進行了理論分析；然后對初三教材中蘊藏的先行組織者的形式及其與學生認知特點之間的聯(lián)系進行了文本分析；接著

3、選擇同年級的兩個教學班分別作為實驗班和對照班開展了應用“先行組織者”策略的教學實踐，并對實踐效果進行了成績統(tǒng)計分析和學生表現(xiàn)分析。論文中呈現(xiàn)了應用“先行組織者”策略的兩個完整教學案例和四個片段教學案例，闡述了研究者的設計意圖和實踐過程。研究發(fā)現(xiàn)，在初三化學教學中應用“先行組織者”策略，是可行的和有價值的。其提升了大多數(shù)學生的學習成績、提高了他們對于化學學習的興趣、促進了大多數(shù)學生形成較為清晰的化學知識結構?！跋刃薪M織者”策略對學習能力中