23429.小學中高年級學生課外閱讀存在的問題及對策研究——以新鄉(xiāng)市某小學為例

1、河南衙瓢大學碩士學位論文(專業(yè)學位)小學中高年級學生課外閱讀存在的問題及對策研究——以新鄉(xiāng)市某小學為例專業(yè)學位領(lǐng)域：專業(yè)學位類別：申請人：指導教師：小學教育教育碩士霍德麗張秋菊副教授二O一七年四月摘要JIIIIIIIJJllllFIIFIIIIJIlllIIIIPIrllJY3261873在整個語文學習的大環(huán)境下，課外閱讀課外作為語文學習的延伸，成為其重要手段，課外閱讀對人的全面和終身發(fā)展具有重要意義。中高年級學生處在閱讀興趣、閱讀習慣

2、、閱讀方法的培養(yǎng)關(guān)鍵期，如何營造良好的社會讀書風氣，培養(yǎng)意識，加強指導，轉(zhuǎn)變觀念成為亟需解決的問題。通過對相關(guān)參考文獻的梳理，以新鄉(xiāng)市某小學中高年級的180名學生和12名教師、7名家長作為研究客體進行調(diào)研分析。以小學生課外閱讀的樂趣和能動性、課外閱讀的方式和習慣、閱讀的時間和內(nèi)容、教師的態(tài)度與指導為基礎(chǔ)，深入得研究了小學中高年級學生課外閱讀的現(xiàn)狀及對策，為解決小學中高年級學生課外閱讀中存在的問題，提高小學生對閱讀的重視，真正的實現(xiàn)校內(nèi)外

3、知識的銜接，拓展小學生的知識儲備，提高課外閱讀水平提供依據(jù)。由研究調(diào)查的結(jié)果表明：小學生中高年級課外閱讀數(shù)量少、課外閱讀內(nèi)容單一、課外閱讀時間不足、課外閱讀方法不當?shù)葐栴}。導致這些問題的原因有：社會閱讀氛圍不濃、學校課外閱讀機制不力、教師課外閱讀引導欠缺、家長課外閱讀觀念偏激、學生課外閱讀態(tài)度不端等方面。針對小學中高年級學生課外閱讀存在的問題及原因提出了營造良好的社會讀書風氣、規(guī)范學校課外閱讀管理、加強學生課外閱讀指導、豐富家長課外閱讀