30457.作品互動展示平臺影響大學(xué)生學(xué)習(xí)參與的實證研究

1、IIIIIIIIIIIIllIIIIIIY3311679密級：坌玨南京師勉犬鱟教育碩士學(xué)位論文窿闡作品互動展示平臺影響大學(xué)生學(xué)習(xí)參與的實證研究研究生：指導(dǎo)教師：培養(yǎng)單位：專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域：完成時間：答辯時、問：邱吉爾拍塞拯型塾援塾直型堂堂墮：堡垡塾直堇薟一：圣Q!魚箜墨旦!叟旦二r’星塑魚堡曼屋壁旦‘圭；摘要摘要教育以培養(yǎng)人為目的，高等學(xué)校亦不例外，高等教育甚至是人才培養(yǎng)的核心領(lǐng)域和重要階段。在倡導(dǎo)教育應(yīng)以學(xué)生為主體的今天，學(xué)生學(xué)習(xí)參與度的

2、促進提高、評估分析毋庸置疑是高等教育人才培養(yǎng)的核心。人才培養(yǎng)是一個“輸入一過程一輸出”的動態(tài)循環(huán)過程，以人為核心，那么學(xué)生體驗必然是人才培養(yǎng)模式的重要依據(jù)，學(xué)生的綜合能力素養(yǎng)是教育最直接的產(chǎn)出，學(xué)生學(xué)習(xí)參與度作為過程性指標(biāo)，其提高對直接促進學(xué)生綜合能力素養(yǎng)的重要性不言而喻。目前，高校為提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力、促進學(xué)生學(xué)習(xí)參與在課程建設(shè)、教材革新等培養(yǎng)方式上做出了諸多改革，關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)評價方式卻相對滯后沒有與時俱進。眾所周知，學(xué)生的學(xué)習(xí)參與

3、度能一定程度反映學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，即高參與度的學(xué)生能取得更好的成績和表現(xiàn)。但本研究做出一個反向設(shè)想：是否可以通過改革作業(yè)評價方式，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)參與進而獲得更優(yōu)異的作業(yè)表現(xiàn)并提高學(xué)生的綜合能力素養(yǎng)即使用信息技術(shù)手段改革目前相對滯后的作業(yè)評價形式，將學(xué)生用于社交的手機微信與教學(xué)應(yīng)用相結(jié)合，在課堂上通過微信公眾號進行作品展示和互評，以線上線下相結(jié)合的作業(yè)評價方式促進學(xué)生的學(xué)習(xí)參與。作品互動展示平臺借用微信公眾平臺開放的接口，經(jīng)過后期二次開發(fā)，

4、學(xué)生訂閱微信公眾號后就可以通過后期開發(fā)的功能用手機進行作業(yè)上傳和互評展示，這是一次作業(yè)評價的改革，而它帶來的積極影響卻不僅是作業(yè)方式的革新。傳統(tǒng)意義上，作業(yè)評價是評估學(xué)生的一個重要環(huán)節(jié)，并在一定程度上與學(xué)生的學(xué)習(xí)投入度存在正相關(guān)，事實上，經(jīng)過筆者一個學(xué)期參與課堂教學(xué)的實證研究，結(jié)合課堂觀察、學(xué)習(xí)參與問卷測量和平臺使用并對觀察結(jié)果、問卷數(shù)據(jù)、平臺使用頻次等多方面的結(jié)果分析發(fā)現(xiàn)，在一定的設(shè)計策略下，作品互動展示平臺能有效促進學(xué)生同伴學(xué)習(xí)、生