小學三年級信息技術教案《走進畫圖世界》教學設計與反思

1、<p>　　小學三年級信息技術教案《走進畫圖世 界》教學設計與反思</p><p><b>　　一、教材分析：</b></p><p>　　由江蘇省《小學信息技術》編委會組織編寫的《小學 信息技術》教材三年級上冊中的第六課《走進畫圖世界》， 重點是認識畫圖窗口的組成，學習如何啟動和退出畫圖窗 口。其中對于退出畫圖窗口的幾種方法進行了大概的介紹, 并不要求學

2、生掌握保存文件的方法。在實際教學中，我發(fā) 現(xiàn)保存文件顯得重要甚至是必要的。這冊教材從第六課至 十四課都是學習“畫圖”的各種方法、技巧。因此讓學生 建立一個自己的畫圖文件，為以后的學習作好鋪墊。</p><p><b>　　二、學生分析：</b></p><p>　　“老師，我還沒有畫好，下節(jié)課還畫嗎？ ”“老師，我 還想再修改、修改?！痹诮淌诋媹D程序的各個課時中，我

3、常 會遇到這樣的問題。學生初學畫圖，在技巧上往往還不純 熟，大部分的學生一課時是不能完成一副完整的畫的。那 么學習保存文件就勢在必行了，對于信息技術三年級的學 生是從認識到操作技能的過渡。例如鍵盤輸入時的指法、 漢字的輸入，他們還未掌握。所以此時學習文件的保存， 那么文件名的輸入就成了一個難點。在操作設計中，我化 繁為簡，達到了很好的教學效果。</p><p><b>　　三、教學目標分析：</b

4、></p><p>　　1、認識畫圖窗口，這部分內容可作一個大概介紹， 學生接受起來較快。前一課學習了《Windows98的窗口》， 學生對“窗口”已有了一定的概念。</p><p>　　2、學習保存畫圖文件的方法，使學生學會建立一個</p><p>　　專門屬于自己的畫圖文件，大大的滿足了學生力求完美、 完整的愿望。從中也讓大家欣賞到孩子們完整的繪畫作品。&

5、lt;/p><p>　　3、建立自己的文件，懂得尊重他人所有權，不能隨</p><p>　　意修改他人文件，培養(yǎng)學生文明的操作習慣。</p><p>　　四、教學重、難點分析及處理思路：</p><p>　　這一課時的重點是如何保存和打開保存的畫圖文件， 難點是“文件名”的輸入。三年級的學生還未學習過漢字 的輸入，因此，我請學生利用小鍵盤區(qū)的數(shù)字

6、鍵輸入生日 日期，這樣簡單而易于記憶，符合這一年齡學生的操作水 平。</p><p><b>　　五、教學過程：</b></p><p>　　組織學生欣賞幾幅電腦繪畫作品</p><p>　　師：''同學們，老師今天請大家欣賞幾幅電腦繪畫作品”</p><p>　　——通過這一環(huán)節(jié)激發(fā)學生的學習欲望，為下

7、一步的 學習作好鋪墊。</p><p>　　組織學生認識“畫圖”窗口，學習啟動畫圖程序的方 法。</p><p>　　1、師：“同學們，剛才大家欣賞的繪畫作品就是通過 下面這個畫圖程序來完成的。下面請跟隨老師一起《走進 畫圖世界》吧！”</p><p>　　板書出示：走進畫圖世界</p><p>　　老師演示啟動畫圖程序的方法。</p&

8、gt;<p>　　2、認識畫圖窗口的各個組成部分，因為在前一課中學 生剛學習了《Windows98的窗口》，對于窗口已經(jīng)有了一定 的概念，重點是認識畫圖窗口特有的“工具箱” “顏料盒”, 而這一部分在以后的教學中還將重點的學習，所以本環(huán)節(jié) 的目標是讓學生認識組成部分，老師可通過演示教學。</p><p>　　引導學生認識計算機的存儲功能，激發(fā)學生的學習欲 望。</p><p>

9、;　　師：“同學們，美麗的圖畫、優(yōu)美的文字都可以請我們 的小電腦保存起來，我想你一定很想知道怎樣進行保存吧! 別急，讓我們現(xiàn)在就開始吧！”</p><p>　　學習保存文件及打開文件的方法</p><p>　　1、教師演示，將啟動在桌面上的畫圖窗口關閉，這 時因為沒有在畫圖區(qū)進行繪畫、修改。因此未出現(xiàn)對話框 直接就關閉了。</p><p>　　2、教師演示，啟動

10、畫圖程序后，選擇“鉛筆”工具,</p><p>　　此時則出現(xiàn)了對話框。</p><p>　　3、讓學生來總結這兩種情況的不同之處。</p><p>　　4、針對后種情況學習保存畫圖文件的方法。建議學 生在輸入文件名時，用小鍵盤區(qū)的數(shù)字鍵輸入自己的生日。 例如：9510,這樣既克服了學生不會漢字輸入和指法不足, 又便于記憶。</p><p>

11、　　5、出示打開文件的方法</p><p><b>　　學生操作練習</b></p><p>　　學生在練習時可配合著“操作流程圖”，邊看邊操作。 附：操作流程圖</p><p>　　教師進行巡回的指導。</p><p><b>　　總結</b></p><p>　　1、師：

12、“同學們你們都建立自己的畫圖文件了嗎？讓</p><p>　　我們請幾位同學來演示一下他的'小倉庫'吧”。</p><p>　　選幾位同學演示打開文件過程，復習打開文件的方法。</p><p>　　2、啟發(fā)學生敢于尋求其他保存文件的方法和打開文 件方法。例如可以直接單擊常用工具欄中的工具按鈕來完 成。</p><p>　　3