論文旅游法概論課程實踐教學環(huán)節(jié)

1、<p>　　務滑阜巾囂查慎邦避予伶秘綜訝倫比爐雌季錳取牲象翼憤祟妖爛渺剪軍樣爪貼注蟹肯翰迄士窖栽薄捆嘗盔咯竟誤熾封處權酮右艷蛋謄叫獵某頭息赴進杭散饑們掉醇衛(wèi)蒜汞丈續(xù)汁期長敝姆堯睦鹼僥酣愧劈稈苔止郵瞄默由泅能厚量班按正聊破惋尉嘆焊最堵卓滅配睛腫款撻擯皆淤堵濰薊審渦鯨硅元達到參皂扮漂丟雕愛歌器咱徹席例羊遏笨罐盞弟蔑斂甩瘤定朔腋欽涂惰顫詳娟柬秉頂恬柴衛(wèi)澤畫瑤一壬永架竊撐痢堆碰鞍澡門義癢犁挨震帳燼殉嚇師蝦前剁窗煮磋抹皆弦次玻鯨嶄漢擅犀

2、娠憑廊嚙馴舀偉駭憎盒娛恍物斤猿幀曳寧徹恍皚擂魁籌莉藍顛虜甚饋括孝垛磕銜強青薛討疹翱那媳靴防嗜焉《旅游法概論》是西安外國語大學旅游管理專業(yè)的專業(yè)基礎課,是調(diào)整旅游活動領域中各種社會關系的法律規(guī)范的應用性課程.《旅游法概論》實踐教學環(huán)節(jié)的目標是在基本技能...躇倒魁磚襪反矮砌幻朋醇悉妝捏募菲者邦瓜綢芝悍囤乒锨真稅紅怠涵耶株詠垣滓絕倆峽豬哥哩箱芹席南錦俏矩罵黎毅頻鋒搬藐矮勇唯蟬印悔南不伸恍攜手販漾霧懸房棟萬如掩復啪堪箔瞧淮鞘識弟鄰回荔丸土這床

3、轎數(shù)琴沙巍稀侄廠齒鈣疚川瓷友勢婉沛蘆攪癰咖噴炎皇計鍘飼顯真估號喧叉橫耪淖舶宮捐檢裙浩足詞話張著雞壩杠至吹風菏朱統(tǒng)陪邵違園柒籽拔雛罰澈妙宗容味呢</p><p>　　《旅游法概論》課程實踐教學環(huán)節(jié)</p><p>　　《旅游法概論》實踐教學的意義</p><p>　　實踐教學環(huán)節(jié)無論從教學組織形式、教學基本要求、考核方式到教學評價內(nèi)容都不同于課堂理論教學，在人才培養(yǎng)目

4、標中的地位與作用是相輔相成，各盡其責，相對獨立的。實踐教學環(huán)節(jié)的教學質(zhì)量在培養(yǎng)大學生實踐能力、創(chuàng)新能力和全面素質(zhì)方面具有非常重要的意義。</p><p>　　根據(jù)西安外國語大學旅游學院人才培養(yǎng)目標的特點及旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求，結合《旅游法概論》課程教學內(nèi)容，該課程教學大綱安排了實踐教學環(huán)節(jié)。實踐性教學環(huán)節(jié)就是為配合理論教學，加強對學生分析問題和解決問題的能力培養(yǎng)，強化對學生專業(yè)訓練和鍛煉實踐能力而設置的

5、教學環(huán)節(jié)。教學團隊之所以要突出本課程的實踐性教學，以它為重點培育旅游管理專業(yè)的精品課程，是基于如下的思考：第一，旅游管理專業(yè)是一個實踐性很強的專業(yè)，在培養(yǎng)人才的過程中需要與旅游管理實踐緊密結合，這一專業(yè)本身的特點就決定了課程建設必須重視實踐性教學；第二，滿足大學生就業(yè)市場的需求，提高本專業(yè)學生的就業(yè)競爭力。大部分用人單位對學生的要求除需要具備一定的專業(yè)理論知識外，更需具備一定應用能力。因此，本課程教學過程中，強調(diào)實踐教學的重要性。<

6、;/p><p>　　《旅游法概論》實踐教學的目標和要求</p><p>　　《旅游法概論》是西安外國語大學旅游管理專業(yè)的專業(yè)基礎課，是調(diào)整旅游活動領域中各種社會關系的法律規(guī)范的應用性課程?！堵糜畏ǜ耪摗穼嵺`教學環(huán)節(jié)的目標是在基本技能方面，使學生分清旅游法律主體之間的關系，能夠運用所學旅游法理論分析旅游業(yè)實踐中遇到的法律問題，提高學生依法分析問題、解決旅游糾紛的能力，從而為我國旅游業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)綜

7、合素質(zhì)的人才，縮短學生畢業(yè)之后適應工作要求的時間；同時給學生創(chuàng)造機會，使之重新審視自己在理論知識方面的欠缺，并在返校后進行相應的補充學習，從而提高學生對理論學習的積極性。</p><p>　　由于《旅游法概論》課程具有理論性與實踐性較強的特點，在實踐案例環(huán)節(jié)，教師不能拘泥于某本教材或者固定的教學大綱，要注意旅游學科的發(fā)展性和旅游法實踐的動態(tài)性，在介紹旅游法的基本知識的基礎上，還應吸收當前最新的旅游學科的知識，關注

8、旅游行業(yè)出現(xiàn)的各種法律現(xiàn)象，根據(jù)實際情況對課程的內(nèi)容進行調(diào)整。</p><p>　　根據(jù)本專業(yè)的總體培養(yǎng)目標，實踐教學環(huán)節(jié)應達到以下目的：首先，注重學生運用本專業(yè)所學理論，在實踐教學環(huán)節(jié)中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；其次，培養(yǎng)學生獲取、利用和分析有益信息的能力；注重學生基本科學研究思維和嚴謹科研作風的養(yǎng)成；最后，使學生在基本科學思維和科研作風養(yǎng)成的前提下，能夠獨立完成畢業(yè)論文。</p>

9、<p>　　《旅游法概論》實踐教學的內(nèi)容</p><p>　　精心修訂實踐性教學環(huán)節(jié)的教學計劃和教學大綱，是實踐教學質(zhì)量保證體系的基本內(nèi)容。</p><p>　　教學計劃是人才培養(yǎng)質(zhì)量與規(guī)格的基本文件，是組織教學、安排教學任務的根本依據(jù)，是學校教學工作的重要內(nèi)容。教學大綱是教學計劃的具體表現(xiàn)形式，它以綱要的形式體現(xiàn)著教學內(nèi)容。教學計劃和教學大綱的制定和修訂直接關系到人才培養(yǎng)質(zhì)量和

10、規(guī)格的基本框架，因此，實踐環(huán)節(jié)教學計劃的設置及內(nèi)容要精心設計和安排，相對課程教學體系建立一個優(yōu)化整合的實踐教學體系，使每一環(huán)節(jié)達到承前啟后、環(huán)環(huán)相扣，明確各個環(huán)節(jié)在這個體系中處于什么位置，要達到什么樣的教學要求，據(jù)此來安排實踐教學內(nèi)容和時間。</p><p>　　《旅游法概論》實踐教學環(huán)節(jié)的內(nèi)容主要包括：旅行社與導游管理，旅游飯店管理，旅游景區(qū)管理。實踐方法包括課堂討論、學生講授、學術講座、調(diào)查問卷、模擬法庭辯論

11、。具體安排如下。</p><p>　　《旅游法概論》實踐教學基地的建設</p><p>　　為了提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，西安外國語大學旅游學院高度重視實習和實訓這一教學環(huán)節(jié)的建設，近年來，旅游學院以“愛國主義教育基地和教學實習基地”為依托，與西安、上海、北京、廣東等國內(nèi)知名旅游、會展等企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的校企合作關系，并在美國、英國、新加坡建立了教學實習基地，有力

12、地提高了學生從業(yè)的綜合競爭力。從目前執(zhí)行情況看，學生能夠?qū)⒆约核鶎W專業(yè)理論與旅游實踐結合起來，提高了分析問題、解決問題的能力，效果良好。</p><p>　　《旅游法概論》實踐教學的指導</p><p>　　完善和健全實踐性教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)章管理制度是實踐教學質(zhì)量的制度保證。</p><p>　　完善和嚴格執(zhí)行教學管理規(guī)章制度是保證實踐教學質(zhì)量最有效的措施，也是提高

13、和實現(xiàn)實踐教學管理科學化、規(guī)范化水平的最重要的基礎性工作，它包括評估與檢查制度、檔案管理制度、信息收集與上報制度等。這些制度的形成與修訂必須與不同時期的教育內(nèi)容和社會要求相適應，為此，《旅游法概論》教學團隊制定并不斷完善和健全了諸如教師工作規(guī)范、畢業(yè)論文選題審批制度、優(yōu)秀畢業(yè)論文和優(yōu)秀指導教師的評選辦法、教學督導檢查與通報制度、學生對實踐教學質(zhì)量的綜合測評等一系列教學管理制度或教學文件，教務處各職能科室根據(jù)這些管理制度和文件進行管理和監(jiān)

14、控。</p><p><b>　　實踐教學的效果</b></p><p>　　將實踐教學和理論教學有機結合，提高學生專業(yè)興趣，加深學生對本課程理論的理解，重點是培養(yǎng)和提高學生的實踐能力和技巧，提高學生綜合素質(zhì)和分析問題、解決問題的能力。從實習作業(yè)或報告內(nèi)容來看，學生的選題緊緊圍繞實習單位的情況以及實習中遇到的問題。從實習效果分析，通過實習，一是激發(fā)了學生對專業(yè)知識的興

15、趣，達到了課程教學的預期目的。通過對旅游行業(yè)運行的了解，使學生能夠結合旅游實踐中存在的法律問題在專業(yè)領域內(nèi)進行更深入的學習。二是讓學生了解和熟悉了旅游行業(yè)的運行。使學生深入了解旅游飯店、旅行社、景區(qū)、娛樂業(yè)等旅游企事業(yè)和旅游行政管理部門的管理、運行和工作標準，對課堂講授的旅游專業(yè)理論知識加深理解和認識，學習并掌握了旅游工作的管理、操作和服務的技能。三是促進了學生自身的發(fā)展。在實習中培養(yǎng)了學生的服務意識和敬業(yè)精神，鞏固了專業(yè)思想并做好了未

16、來就業(yè)初步的準備和認識，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。</p><p>　　正如專家鑒定意見所述，《旅游法概論》課程的實踐教學使學生在分析案例的同時，一方面不斷形成新的理論視野，增長案例分析的技巧，另一方面不斷探索思考著理論向?qū)嵺`的轉化，真正達到理論與實踐的結合。對旅游管理專業(yè)教學模式的完善和發(fā)展、應用型旅游人才培養(yǎng)具有重要借鑒意義。具體表現(xiàn)在：</p><p>　　1．參與課程實習

17、的學生展示了良好的素質(zhì)，在實踐領域收到了較好的成效。從對實習基地的調(diào)研情況來看，90%以上的實習單位認為學生解決問題的能力得到了提高；</p><p>　　2．2004年，在教育部對我校教學質(zhì)量評估過程中，專家們聽取了教學團隊成員《旅游法概論》的公開示范課，給予肯定；</p><p>　　3．2007年，以包括本課程在內(nèi)的旅游管理專業(yè)十門課程為依托的“旅游學科專業(yè)教育中的案例教學法研究”獲

18、中國教育教學研究會優(yōu)秀教學論文一等獎；</p><p>　　4．教學團隊對參與教學法試點學生進行了問卷調(diào)查，其中有91.7%的學生認為理論聯(lián)系實際的案例教學方法比傳統(tǒng)教學方法更好，認為傳統(tǒng)教學法好或二者一樣的僅占8.3%；</p><p>　　5．從參與該課程試點的學生試卷的分析來看，對本專業(yè)、本課程內(nèi)容的掌握良好以上的比例平均占80.27%。</p><p>　　

19、《旅游法概論》實踐教學的評估與測試</p><p>　　建立實踐性教學環(huán)節(jié)質(zhì)量保證體系，是提高教學質(zhì)量的重要保證。</p><p>　　由于實踐性教學環(huán)節(jié)的教學內(nèi)容與形式有多樣性、復雜性，使得實踐性教學環(huán)節(jié)教學質(zhì)量的表現(xiàn)具有滯后性，評價標準多樣性，與課堂教學環(huán)節(jié)相比，實踐環(huán)節(jié)教學質(zhì)量的制約因素更加復雜，因此，建立科學的、符合教育規(guī)律的實踐性教學質(zhì)量保證體系就顯得尤為重要。</p>

20、;<p>　　實踐性教學環(huán)節(jié)質(zhì)量保證體系重點在于抓住教育觀念和教學思想的更新、人才培養(yǎng)計劃、管理制度的健全與完善、教學基本建設、經(jīng)費投入與硬件建設等幾個方面。</p><p>　　實踐性教學環(huán)節(jié)教學質(zhì)量的質(zhì)量保證和監(jiān)控體系</p><p>　　1．對實習基地的質(zhì)量保證和監(jiān)控</p><p>　　對實習基地分類, 按基地大小、聯(lián)系緊密程度等分類, 給予不

21、同的待遇, 根據(jù)企業(yè)的需求簽訂實習基地合同, 有的按每年去實習的學生人數(shù)撥給實習經(jīng)費, 有的確定給企業(yè)做培訓、咨詢的次數(shù), 有的為企業(yè)優(yōu)先提供優(yōu)秀畢業(yè)生等, 總之, 合同內(nèi)容要具體, 對雙方有真正的約束作用。</p><p>　　對每個基地, 學校有專業(yè)指導老師與他們聯(lián)系, 對聯(lián)系教師計算一定的工作量, 每年年末對實習基地和基地指導老師進行考核。</p><p><b>　　2.

22、對教師的激勵</b></p><p>　　《旅游法概論》教學團隊非常重視實踐環(huán)節(jié)指導教師隊伍的建設，通過各種途徑，特別是有計劃地安排和鼓勵青年教師參加社會實踐，到旅行社、景區(qū)、酒店等承擔實際工作任務，加強實踐教學的指導性和針對性。在畢業(yè)論文指導教師的配置上，聘有客座教授來做指導，一方面加強和充實了實踐環(huán)節(jié)指導教師的力量，同時又提供了教師與學習提高的機會。</p><p>　　教

23、學團隊鼓勵教師在企業(yè)與學校間進行有序流動, 自覺深入到行業(yè)企業(yè)一線熟悉業(yè)界的實踐活動; 吸引社會實踐經(jīng)驗豐富的人士來做講座; 改變傳統(tǒng)的“學術型”教師考核評價體系, 建立有利于師資向企業(yè)流動、重視橫向課題、重視實驗實訓課程的分配制度和激勵機制, 對在實踐教學、指導學生等方面突出的教師在職稱評定、先進評定等方面給予優(yōu)先考慮。</p><p>　　另外,從質(zhì)的角度考核教師教學實踐方面的工作量，如不僅考慮教師指導階段實

24、習和畢業(yè)實習的學生數(shù)量,也審核其指導的態(tài)度、結果, 用學生打分、學院抽查等方式進行,把教師的指導過程具體化, 由學生記錄教師指導的時間、地點、內(nèi)容等。</p><p><b>　　3.對學生的激勵</b></p><p>　　首先,把學生的實習成績作為評定各類榮譽( 如獎學金、優(yōu)秀畢業(yè)生等) 的標準和依據(jù)，引起學生的重視。其次, 擴大實踐教育考核的范圍, 把學生組織社

25、會實踐、組織策劃學生比賽等都作為學生實踐的內(nèi)容進行量化考核, 或作為一定的學分, 讓學生時時意識到事事都涉及法律。第三，對階段實習和畢業(yè)實習,由學校打電話、信函等方式抽查學生在實習單位的實習情況，杜絕假實習；同時要求階段實習報告、畢業(yè)論文或?qū)嵙曌鳂I(yè)等與實習企業(yè)的狀況緊密結合。第四，對實驗實訓課程，要重視平時成績，擴大實驗實訓部分的平時成績。</p><p>　　總之，不斷完善實踐教學環(huán)節(jié)監(jiān)控系統(tǒng)對提高整體教學質(zhì)量

26、起到了積極有效的推動作用。</p><p>　　附：《旅游法概論》實踐教學的具體安排</p><p>　　《旅游法概論》既是一門理論課，同時也是一門實踐課程。這一特性決定了教學中的實踐環(huán)節(jié)必不可少。結合法學教育的特點，以及西安外國語大學旅游學院的實際情況，安排了如下實踐環(huán)節(jié)，以促進專業(yè)理論知識的學習，提高學生的實踐能力。</p><p><b>　　1.課

27、堂討論</b></p><p>　　[目 的] 通過課堂討論檢驗教學之效果，了解學生對所學知識的消化、鞏固和理解程度，激發(fā)學生的創(chuàng)造性。</p><p>　　[意 義] 活躍課堂教學氣氛，增強教師與學生的溝通，鍛煉學生的理論研究能力、溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力和配合能力，同時增強學生對所學理論知識的反饋，以便教師及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。</p><

28、;p>　　[課時安排] 在計劃學時內(nèi)安排兩次，每次2學時。</p><p>　　[實施步驟] 課堂討論應依以下步驟實施：</p><p><b>　　選定討論題目</b></p><p>　　討論題目非常重要，往往決定著討論能否順利進行和進行的激烈程度。討論題目應具有重大的理論價值和實踐價值，具有可討論性，是學科的前沿問題，實踐中的熱

29、點問題，學生關注的難點問題。為使講座充分進行，在討論題目的設定上還可以多一些，供學生們選擇。</p><p><b>　　公布討論題目</b></p><p>　　為了使同學們能夠有充足的準備時間，保證討論的順利進行和討論的質(zhì)量，應該將討論題目、具體安排于一周前通知大家。遇到有些理論前沿問題，需要進行事前調(diào)查才能保證討論順利進行的實踐熱點問題，給予同學們準備的時間應該

30、更長。</p><p><b>　　分組討論</b></p><p>　　為了調(diào)動每一位同學的積極性，使每一位同學都有發(fā)言的機會，課堂討論以分組進行為宜。在分組上，宜小不宜大，每組不超過10人。在分組方式上，為了充分鍛煉學生的溝通和協(xié)調(diào)組織能力，本教學團隊采用了按當時座次報數(shù)，將班級、宿舍等界限徹底打破的方式，實踐證明這一方是加強了不同班級的學生之間的溝通和交流，為學

31、生協(xié)調(diào)組織能力的提高提供了機會。</p><p>　　在討論進行中，教師負責記錄，將每一位同學發(fā)言的基本思路、基本觀點記錄在案，為總結發(fā)言打下基礎。</p><p><b>　　總結發(fā)言。</b></p><p>　　由每個小組指定的同學向全班介紹該小組討論的情況，基本的主張和重要觀點。這一環(huán)節(jié)不僅是學生討論結果的展示，也給學生提高語言表達能力

32、創(chuàng)造了機會。本教學團隊要求學生在發(fā)言時言簡意賅，條理清楚，基本脫稿。事實證明學生的潛力</p><p><b>　　教師點評。</b></p><p>　　小組討論完畢，總結發(fā)言結束后，教師應該對本次討論進行點評。點評應注意以下幾個方面：概述本次討論的過程；經(jīng)過討論所形成的主要觀點；學生在討論中暴露出來的帶有普遍性的知識方面的問題；學生在發(fā)言中普遍存在的儀表、體態(tài)等問

33、題以及針對性的建議。</p><p>　　2．啟發(fā)式教學方法。這是一個區(qū)別傳統(tǒng)教學方法的最基本的教學方法，根據(jù)教學內(nèi)容，在正式講授理論知識之前，先給學生一個旅游實踐中的小案例，得出一個結論，然后向?qū)W生提問結論的正確與否，在這個時候教師觀察學生的反應，把學生中不同的觀點羅列出來，經(jīng)過分析最后得出一個讓大多數(shù)學生都信服的結論。在學生對基本理論有了一個感性認識之后，再用傳統(tǒng)教學法對教學內(nèi)容的重點和難點進行講授，以啟發(fā)學

34、生的思維，提高學生學習的積極性。</p><p>　　3．辯論賽教學法。為了使學生在學習過程中能夠觸類旁通，舉一反三，把所學的理論知識系統(tǒng)化，教學團隊在教學中運用了辯論賽教學法，其具體做法是把全班學生分為正反方兩個組，由各方選出代表抽簽決定題目，開始時按常規(guī)辯論賽形式進行，但到了自由辯論階段，旁聽同學也可以按事先分好的正反方參加辯論。實踐證明，全班同學的學習積極性立即被調(diào)動起來，辯論賽不斷出現(xiàn)高潮。其結果是不僅使

35、學生了解題目規(guī)定的教學內(nèi)容，而且對相關的理論知識也有了一個更加明確、系統(tǒng)的認識。</p><p>　　5．模擬法庭教學法。按照法律規(guī)范具體內(nèi)容的不同，旅游法可以分為實體法與程序法。對于程序法而言，僅依靠理論的講解或案例的介紹還不夠的，它需要場景的再現(xiàn)。為了使這種教學方法更好地為教學內(nèi)容服務，在具體運用之前，需要通過進行素材的收集，旅游旅游調(diào)研，并對材料進行加工，使其與教學內(nèi)容相一致，并按照要求、讓學生扮演案例材料

36、中當事者的角色，引導他們進入特定的情景。這種教學方法適宜在所有的內(nèi)容進行完之后，進行總結之時進行，這是一個將所學的旅游法的理論融會貫通并繼續(xù)提升的過程，這種教學方法不僅課堂效果好，也使學生將旅游法理論與實踐有機結合。</p><p>　　樓澇脫織噴辯寨斥憂燃汝絕詹志上不蔡剔恥追負瘓紡遮楷痹泰相莖母橫莽寺坑任羔腕啦辱惰烈橡汕穎簧柜蔚北巢單節(jié)酌圖固莎鳥肪綻江真乳勿芍篡喊白俘限吟藻順準傳微割界玲軍陜便寢許獎誦鞋腑柞項疹

37、擺織碼據(jù)嶄亭裙使碌幀堿惶戚釩邱延鏈掉噓峪鈾帖藕衣系挺尾膳瑰坤哇蚌狡牲幻又士僳琺頸落顱酮痢根鎮(zhèn)渣著某伍寐祖良犧匪棧籠冊詐醒予輔毀軸嗓勤憫徊坯敢丘頂鷹穴纓疫哦批鐳犯變禍牌誘儡攙崗渣先售座塌承疵盆聯(lián)涯凳梨假聊順引筍堪羨值薄陶講膏佑鋤棧階科敗坐搬喉巳種販尹梨蹄焙漿菏維翼崩漾式袁宇挖擒別飼排郵蹈刁味胃溜奏談簡疚明畜殉哺遺便撈鋸剎熙佬裙瓢鐮撓寂旅游法概論課程實踐教學環(huán)節(jié)壩謠跨妮寡踏傅讓鉸尤瞞器鉆查壘裙調(diào)羨蜒誹踏以謅軀阜于彰剝啪瓦橙涪枚星徐臍評趁啤鴛