網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略的探討

1、<p>　　網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略的探討</p><p>　　隨著信息技術(shù)的持續(xù)更新，社會(huì)已經(jīng)全面進(jìn)入信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)改變了人們的生活、工作以及學(xué)習(xí)模式。在這個(gè)教育信息時(shí)代里，如何合理運(yùn)用發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)提高教師課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平呢？因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)手段和教學(xué)策略也要進(jìn)行創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以幫助教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣，擴(kuò)寬教學(xué)資源，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性和能

2、動(dòng)性，幫助教師和學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系。本文主要在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略進(jìn)行分析和探索，希望給予我國(guó)教育行業(yè)以參考和借鑒。 </p><p>　　一、網(wǎng)絡(luò)背景下，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)“聽(tīng)”策略 </p><p>　　由于小學(xué)階段學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)學(xué)科，學(xué)生的自控能力以及認(rèn)知能力尚不成熟，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵方式就是學(xué)會(huì)聽(tīng)。反復(fù)不斷地聽(tīng)英語(yǔ)可以提高學(xué)生的語(yǔ)言熟悉程度，因此，在網(wǎng)絡(luò)背景下

3、，教師要通過(guò)多媒體技術(shù)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生播放一些聲頻材料和英語(yǔ)語(yǔ)音。例如：在學(xué)習(xí)蘇教版《Unit 2 Good morning》這一章的時(shí)候，教師可以為學(xué)生播放英語(yǔ)國(guó)家的問(wèn)早視頻，讓學(xué)生了解英國(guó)國(guó)家人際交往的習(xí)慣。同時(shí)，教師還可以進(jìn)行場(chǎng)景模擬，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演相互問(wèn)好，用英語(yǔ)進(jìn)行交流，讓學(xué)生在歡樂(lè)的、輕松的氛圍下學(xué)習(xí)英語(yǔ)，其不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量，還有助于課堂氣氛的營(yíng)造，讓學(xué)生在和諧的課堂環(huán)境下進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。教師還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載一些小

4、故事，并且通過(guò)多媒體技術(shù)以動(dòng)畫(huà)的形式展示給學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到英語(yǔ)的樂(lè)趣。在網(wǎng)絡(luò)背景下，教師能夠更加自由靈活地進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練，結(jié)合學(xué)生實(shí)際英語(yǔ)水平和教材內(nèi)容，從網(wǎng)絡(luò)中下載幾套不同難度的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)到本土化、更地道的英語(yǔ)。以網(wǎng)絡(luò)為載體開(kāi)展教學(xué)，也有助于提高學(xué)生的課堂參與熱情。 </p><p>　　二、網(wǎng)絡(luò)背景下，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)“說(shuō)”策略 </p><p>　　

5、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的是交流，因此，在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的能力。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生營(yíng)造良好的說(shuō)英語(yǔ)環(huán)境。通過(guò)一些網(wǎng)絡(luò)聊天軟件，可以提供給學(xué)生與英語(yǔ)國(guó)家小朋友對(duì)話(huà)和交談的機(jī)會(huì)，例如微信、QQ等聊天軟件。在課堂上，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)登錄軟件，然后找到自己想要進(jìn)行談話(huà)交流的對(duì)象，然后運(yùn)用自己學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)與英語(yǔ)國(guó)家小朋友展開(kāi)交流。例如：在學(xué)習(xí)“Do you like winter？”這一章節(jié)的時(shí)候，教師可以結(jié)合教

6、材內(nèi)容，讓學(xué)生與英國(guó)國(guó)家小朋友進(jìn)行交流，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)開(kāi)展對(duì)話(huà)，了解英語(yǔ)國(guó)家小朋友喜歡喝什么。通過(guò)聊天軟件，不僅可以讓學(xué)生感受到英語(yǔ)交流的樂(lè)趣，也能在交流中提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自身英語(yǔ)能力的不足之處，拓寬學(xué)生的英語(yǔ)視野，激發(fā)學(xué)生的探索欲和求知欲。同時(shí)，教師還要注意在課下引導(dǎo)學(xué)生自主開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，合理安排課余時(shí)間，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的課下延伸。 </p><p>　　三、網(wǎng)絡(luò)背景下，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)“寫(xiě)

7、”策略 </p><p>　　寫(xiě)是人們通過(guò)書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)思想、輸出信息的能力。在小學(xué)階段，由于學(xué)生的寫(xiě)作技巧和英語(yǔ)詞匯量都非常有限，寫(xiě)作一直都是學(xué)生的一大難題。很多學(xué)生害怕甚至討厭英文寫(xiě)作，教師如何解決這一大難題呢？教師可以通過(guò)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生在比較輕松、愉快和有趣的環(huán)境中開(kāi)展有效的寫(xiě)作練習(xí)。例如QQ、微信等，建立班級(jí)群組，在群組里為學(xué)生布置一些寫(xiě)作任務(wù)。例如：在學(xué)習(xí)“What's your name？

8、”這一章的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)出自己名字的由來(lái)，以及父母通過(guò)名字對(duì)自己的期望，用自己的名字編一個(gè)小故事等英語(yǔ)寫(xiě)作任務(wù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的形式，為學(xué)生布置寫(xiě)作任務(wù)，不僅可以激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)還可以提高教學(xué)效率，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力?；蛘呓處熆梢悦刻煸谌航M里提出一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生用英語(yǔ)給出答案，教師要注意，問(wèn)題要具有一定的開(kāi)放性，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化思維。同時(shí)，教師還要采取學(xué)生互相評(píng)價(jià)的方式，學(xué)生可以用英語(yǔ)對(duì)同學(xué)進(jìn)行趣味評(píng)價(jià)，通過(guò)這種有

9、趣新穎的形式，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平，讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)帶來(lái)的快樂(lè)。 </p><p>　　隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷更新，教育環(huán)境出現(xiàn)了翻天覆地的變化，如何順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和效率，是當(dāng)前學(xué)校和教師亟須思考的問(wèn)題。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師如何合理使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，從學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)等方面出發(fā)，提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面能力的發(fā)展。但是由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教學(xué)資源具有一定的復(fù)雜性和多樣性，因此，