一、普通高等學校本科教學工作合格評估指標體系

1、<p>　　教育部辦公廳關于開展普通高等學校本科教學工作合格評估的通知</p><p>　?。ń谈邚d〔2011〕2號）</p><p>　　各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局，有關部門（單位）教育司（局）：</p><p>　　為落實《教育部關于普通高等學校本科教學評估工作的意見》（教高〔2011〕9號）精神，切實推進高等教育質量保

2、障體系建設，全面提高本科教學水平和人才培養(yǎng)質量，我部決定開展普通高等學校本科教學工作合格評估，現(xiàn)將《普通高等學校本科教學工作合格評估實施辦法》、《普通高等學校本科教學工作合格評估指標體系》印發(fā)給你們。</p><p>　　請按照上述文件要求，統(tǒng)籌協(xié)調本地區(qū)、本部門所屬高等學校合格評估工作，并根據(jù)本地區(qū)、本部門新建普通高等學校建設情況，科學制訂本地區(qū)、本部門高等學校合格評估計劃；依據(jù)合格評估指標體系及相關要求，認真

3、指導學校開展評建工作；深入研究合格評估專家組考察意見，全面檢查學校整改工作落實情況，努力提高人才培養(yǎng)質量。</p><p>　　參加評估的學校要充分認識合格評估的重要意義，嚴格執(zhí)行《教育部關于加強本科教學工作合格評估方案調研工作紀律的通知》（教高司函〔2009〕230號）要求，在評估期間，保持校內教學工作的平穩(wěn)有序。教育部設立舉報電話和信箱（010-66096713 010-66097825，教育部高等教育司評估

4、處100816），接受來自社會各方面的監(jiān)督。</p><p>　　附件：1．普通高等學校本科教學工作合格評估實施辦法</p><p>　　2．普通高等學校本科教學工作合格評估指標體系</p><p>　　教育部辦公廳 </p><p>　　二○一一年十二月二十三日</p><p>　　主題詞：高等教育 本科 教

5、學 評估 通知 </p><p>　　部內發(fā)送：有關部領導，辦公廳、規(guī)劃司、學生司 </p><p>　　教育部辦公廳 依申請公開 2012年1月10日印發(fā)</p><p><b>　　附件1：<

6、;/b></p><p>　　普通高等學校本科教學工作合格評估實施辦法</p><p>　　為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，不斷提高本科教育教學質量，根據(jù)《教育部關于普通高等學校本科評估工作的意見》（教高〔2011〕9號），特制定本辦法。</p><p><b>　　評估對象與條件</b></

7、p><p><b>　　1.評估對象</b></p><p>　　普通高等學校本科教學工作合格評估（以下簡稱合格評估）針對未參加過教學工作評估的各類新建普通本科學校（以下簡稱新建本科學校），包括經國家正式批準獨立設置的民辦普通本科學校。</p><p><b>　　2.評估條件</b></p><p>

8、　　學校參加合格評估的條件為：有3屆以本校名義招生的普通本科畢業(yè)生；當年沒有被限制招生或暫停招生；公辦學校上一年生均預算內教育事業(yè)費撥款須達到《財政部關于進一步提高地方普通本科高校生均撥款水平的意見》（財教〔2010〕567號）規(guī)定的相應標準。</p><p>　　已有5屆本科畢業(yè)生的新建本科學校應參加教學工作合格評估。凡因未達到評估條件而推遲評估的學校，在學校推遲評估期間，教育部將采取暫停備案新設本科專業(yè)、減少

9、招生人數(shù)等限制措施。</p><p><b>　　二、評估組織</b></p><p>　　3.教育部統(tǒng)籌合格評估工作，制訂合格評估工作總體方案和規(guī)劃，組建教育部普通高等學校本科教學工作評估專家委員會（以下簡稱專家委員會）。專家委員會主要負責指導監(jiān)督合格評估工作，審議進?？疾鞂＜医M提交的評估報告，做出評估結論，受理爭議、仲裁等事宜。</p><p&

10、gt;　　4.地方教育行政部門和部委教育主管部門統(tǒng)籌協(xié)調本地區(qū)、本部門所屬高等學校合格評估工作，制訂本地區(qū)、本部門新建本科學校合格評估計劃，指導學校開展評建工作，檢查學校整改工作的落實情況。</p><p>　　5.教育部高等教育教學評估中心（以下簡稱教育部評估中心）具體組織實施合格評估工作，包括組織評估培訓、組建評估專家隊伍、采集和分析教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)、組織專家進校評估等，并向專家委員會提交進校專家組的考察評估

11、報告。</p><p><b>　　三、評估程序及任務</b></p><p>　　合格評估主要程序包括：學校自評、專家進校評估、結論審議與發(fā)布等環(huán)節(jié)。</p><p><b>　　6．學校自評</b></p><p>　　學校根據(jù)本辦法及《普通高等學校本科教學工作合格評估指標體系》要求，有計劃地開

12、展自評活動，總結成績、查找差距、分析成因、提出對策，加強教學基本條件建設、加強教學管理、建立并完善校內教學質量保障制度，促進教學質量的穩(wěn)步提高。在自評的基礎上形成《學校自評報告》。</p><p><b>　　7.專家進校評估</b></p><p>　　教育部評估中心組建專家組赴學校進行現(xiàn)場考察評估。專家組在審核《學校自評報告》和《教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告》基礎上，

13、通過深入訪談、現(xiàn)場聽課、查閱材料、考察座談等形式，對學校教學工作做出公正客觀評價，形成《專家組評估報告》并給出評估結論建議。</p><p><b>　　8.結論審議與發(fā)布</b></p><p>　　專家委員會審議《專家組評估報告》，作出評估結論。合格評估結論分為“通過”、“暫緩通過”和“不通過”三種。教育部評估中心根據(jù)專家委員會審議結果，正式發(fā)布評估結論。<

14、/p><p><b>　　9.結論使用</b></p><p>　　“通過”的學校，進入下一輪普通高等學校的審核評估。學校的整改情況將作為審核評估的重要內容。</p><p>　　“暫緩通過”的學校整改期為2年，“不通過”的學校整改期為3年。在整改期間，對結論為“暫緩通過”和“不通過”的學校，將采取限制或減少招生數(shù)量、暫停備案新設本科專業(yè)等限制措施

15、。整改期滿后由學校提出重新接受評估的申請。重新評估獲得通過的學校，可進入下一輪普通高等學校的審核評估，仍未通過的學校，將認定為教育教學質量低下，依據(jù)有關法律給予相應處罰。</p><p><b>　　四、評估紀律與監(jiān)督</b></p><p>　　實施“陽光評估”，推進評估信息公開、鼓勵社會參與、加強評估監(jiān)督、嚴肅評估紀律，確保評估工作公開、公正和公平。</p&

16、gt;<p><b>　　10.評估信息公開</b></p><p>　　合格評估相關的政策文件與實施辦法、評估標準、評估程序和活動、評估專家名單、《學校自評報告》、教學基本狀態(tài)有關數(shù)據(jù)、《專家組評估報告》以及評估結論等，均在適當范圍內予以公開。</p><p>　　建立社會各界廣泛參與評估的工作機制，聘請行業(yè)、企業(yè)的專家參與評估工作。</p>

17、;<p><b>　　11.評估監(jiān)督</b></p><p>　　合格評估工作廣泛接受教師、學生和社會各界的監(jiān)督。評估專家委員會受教育部委托，監(jiān)督檢查參評學校和評估專家以及評估組織機構工作的規(guī)范性、公正性，檢查評估有關規(guī)定的執(zhí)行情況。</p><p>　　教育部設立舉報電話和信箱，接受來自社會各方面的監(jiān)督。對評估過程中發(fā)現(xiàn)的問題責令及時糾正，對違反相關規(guī)

18、定的人員與行為進行深入調查，并視情節(jié)輕重對責任人進行追究，做出處理。</p><p><b>　　附件2：</b></p><p>　　普通高等學校本科教學工作合格評估指標體系</p><p>　　附：1. 普通高等學校本科教學工作合格評估指標和基本要求</p><p>　　2. 對民辦、醫(yī)學類、藝術類高校部分評估指標的

19、調整說明</p><p><b>　　附1：</b></p><p>　　普通高等學校本科教學工作合格評估指標和基本要求（試行）</p><p>　　普通高等學校本科教學工作合格評估結論及其標準</p><p><b>　　（一）指標情況</b></p><p>　　本方案中

20、，一級指標7個，二級指標20個，觀測點39個。</p><p><b>　?。ǘ┰u估結論</b></p><p>　　專家組評估結論經統(tǒng)計匯總專家個人投票結果后得出，總體結論分為通過、暫緩通過和不通過三種，標準為：</p><p>　　通過：專家所投票數(shù)中，通過的票數(shù)大于等于三分之二；</p><p>　　不通過：專家

21、所投票數(shù)中，不通過的票數(shù)大于三分之一；</p><p>　　暫緩通過：介于通過與不通過中間的票數(shù)。</p><p><b>　　專家個人投票依據(jù)：</b></p><p>　　通過：39個觀測點中，有 33個及以上觀測點達到基本要求；</p><p>　　不通過：39個觀測點中，有9個及以上達不到基本要求；</p&

22、gt;<p>　　暫緩通過：39個觀測點中，有7或8個達不到基本要求。</p><p><b>　　附2：</b></p><p>　　對民辦、醫(yī)學類、藝術類高校部分評估指標的調整說明</p><p>　　一、民辦高校部分評估指標的調整說明</p><p>　　1、辦學思路與領導作用</p>

23、<p><b>　　1.2領導作用</b></p><p>　　增加一個觀測點“領導體制”，合格標準為：領導體制健全，法人治理結構完善。學校董事會（或理事會）、校務委員會、黨委會機構發(fā)揮了各自的職能；建立了學校發(fā)展決策咨詢機構并很好發(fā)揮了作用；建立了學校師生員工民主管理監(jiān)督、建言獻策的機制。</p><p><b>　　2、教師隊伍</b&

24、gt;</p><p>　　2.1 數(shù)量與結構</p><p>　　觀測點 “生師比”合格標準中增加：自有專任教師數(shù)量不低于專任教師總數(shù)50%。</p><p>　　增加備注3：專任教師計算方法：自有教師及外聘教師中聘期二年（含）以上并滿足學校規(guī)定教學工作量的教師按1:1計入，聘期一年至二年的外聘教師按50％計入，聘期不足一年的不計入專任教師數(shù)。</p&g

25、t;<p>　　辦有自考助學班的學校，全日制在校的自考助學生按1：1計入學生數(shù)。</p><p>　　二、醫(yī)學類高校部分評估指標的調整說明</p><p><b>　　1、教師隊伍</b></p><p><b>　　2.1數(shù)量與結構 </b></p><p>　　觀測點“生師比”：合

26、格標準中增加：要有一支雙師型的臨床教師隊伍，使整體教師隊伍數(shù)量與在校生數(shù)量的比例達到1：10（其中，民辦醫(yī)學院校相應為1:12）。臨床教師的計算以附屬醫(yī)院（直屬）具有醫(yī)師職稱系列全部人員的15%計；非直屬附屬醫(yī)院教師按聘請校外教師折算，原則上不超過全校教師總數(shù)的四分之一。</p><p>　　觀測點“隊伍結構”：合格標準中增加：整體師資隊伍結構必須由校本部基礎教師和臨床教師兩大部分組成。（臨床教師必須有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資

27、格，且理論授課和課間見習教學教師須有主治醫(yī)師及以上醫(yī)療職稱）</p><p>　　2、教學條件與利用 </p><p><b>　　3.1教學基本設施</b></p><p>　　觀測點“實驗室、實習場所”：合格標準增加：醫(yī)學教育必須有附屬醫(yī)院和非直屬附屬教學醫(yī)院承擔學生臨床階段教學，且生均床位數(shù)達到0.8張以上。非直屬附屬醫(yī)院指經當?shù)匦姓块T

28、批準、可完成臨床教學全過程且有一屆以上畢業(yè)生的教學醫(yī)院。</p><p><b>　　3、專業(yè)與課程建設</b></p><p><b>　　4.3實踐教學</b></p><p>　　觀測點“實習實訓”：合格標準增加：臨床階段教學中主干課程課間見習與理論授課的比例不少于1:1。</p><p>　

29、　觀測點“畢業(yè)設計與綜合訓練”：對于醫(yī)學生是指畢業(yè)實習和畢業(yè)綜合考試。畢業(yè)實習時間不應少于48周。臨床實習教學管理制度基本健全，有出科考試和畢業(yè)考試制度并實施；實習大綱規(guī)定的操作項目合理，多數(shù)學生基本完成規(guī)定項目；畢業(yè)實習每生實際管理病床４--6張。</p><p>　　三、藝術類高校部分評估指標的調整說明</p><p><b>　　1、教師隊伍</b></p

30、><p><b>　　2.1 數(shù)量與結構</b></p><p>　　1.觀測點“隊伍結構”合格標準中“專任教師中具有碩士學位、博士學位的比例≥50%”改為 “專任教師中具有碩士學位、博士學位的比例≥35%。</p><p>　　2.藝術類院校中的主講教師“具有二級及以上藝術類專業(yè)技術職務，通過崗前培訓并取得合格證”視同為“具有講師及以上職務或具有