淺議大學(xué)生自殺原因及其對策

1、<p>　　淺議大學(xué)生自殺原因及其對策</p><p>　　【摘 要】自殺已經(jīng)成為我國大學(xué)生意外死亡的第一大原因，這種現(xiàn)象引起社會各界的廣泛關(guān)注。通過對大學(xué)生自殺現(xiàn)象頻發(fā)的原因分析，高校方面應(yīng)采取一系列有效的舉措進行預(yù)防，減少悲劇的發(fā)生。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；自殺；原因；思考 </p><p>　　近年來，大學(xué)生自殺現(xiàn)象屢見不鮮，自殺已

2、經(jīng)成為我國大學(xué)生意外死亡的第一大原因，并且，自殺率逐年上升。不僅如此，潛存的危機更讓人擔(dān)憂，據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，25%的大學(xué)生曾有過自殺想法，12%的大學(xué)生有幾次以上自殺想法，大學(xué)生已成為有自殺傾向群體中的高危人群，這引起社會各界的廣泛關(guān)注。 </p><p>　　一、大學(xué)生自殺的原因 </p><p>　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)壓力。不堪學(xué)習(xí)壓力是大學(xué)生自殺的一大原因。我國大學(xué)目前對于學(xué)生的總體要求還不

3、是很高，大部分大學(xué)生能夠順利完成學(xué)業(yè)。但是，很多大學(xué)規(guī)定畢業(yè)必須通過一些硬性指標(biāo)，如過英語四級、計算機二級等，而社會上的用人單位在聘用員工時也給出了很多必要條件，如英語六級、計算機三級等等，這也就加重了在校學(xué)生的心理壓力。 </p><p>　?。ǘ└星閱栴}。大學(xué)生處于青年中期，其情感的發(fā)展介于波動與穩(wěn)定、幼稚與成熟之間，戀愛觀還不是很成熟，容易把感情超現(xiàn)實化、唯美化，而現(xiàn)實生活往往并不唯美，大學(xué)生之間的感情關(guān)

4、系變數(shù)太多，并不穩(wěn)定，憧憬與現(xiàn)實的落差可能使大學(xué)生產(chǎn)生比較大的心理沖突，嚴重的甚至引發(fā)自殺行為。 </p><p>　　（三）經(jīng)濟壓力。大學(xué)生沒有經(jīng)濟收入，主要的經(jīng)濟來源都是由父母提供，有的大學(xué)生家住農(nóng)村或山區(qū)，家里的經(jīng)濟條件很差，家里靠賣房子、賣家當(dāng)賣血供讀書。坐在課堂里，想到的都是家里為自己籌錢的辛苦，擔(dān)心的都是下一年的生活費、學(xué)費，雖然現(xiàn)在有獎學(xué)金，助學(xué)金，助學(xué)貸款……但幫助到的人還是少數(shù)。勤工儉學(xué)得到的微

5、薄收入對于大學(xué)的開銷與花費是杯水車薪，這些沉重的生活壓力逼著孩子走上絕路。 </p><p>　　（四）就業(yè)壓力。我國大學(xué)教育在90年代末開始大規(guī)模擴招，如今的大學(xué)在校生人數(shù)比90年代初翻了好幾番，造成了大學(xué)生勞動力的市場飽和，辛辛苦苦讀書十多載，花費了時間，花費了金錢，但得到的結(jié)果卻是——人才市場好的崗位總是輪不到自己，還要遭受用人單位苛刻的挑三揀四，好不容易找到工作，工資連生活費都不夠，還得向家里伸手要錢，無

6、顏面對家人失望的目光。這些巨大的心理落差讓很多大學(xué)生產(chǎn)生了輕生的念頭。 </p><p>　?。ㄎ澹┟襟w、輿論的誤導(dǎo)。很多網(wǎng)站為了點擊率常常宣揚一種不健康的棄世觀念，很多媒體將明星的自殺事件唯美化，這些對人們觀念會有很大的負面影響，大學(xué)生是最容易接受新鮮事物的群體，很容易被影響。同樣，當(dāng)大學(xué)出現(xiàn)學(xué)生自殺事件時，常有媒體趕去報道，但多為簡單的告知式描述或一些不客觀的情緒渲染，很少去探究導(dǎo)致這一問題出現(xiàn)的深層次原因。

7、這種表層的或失實的報道給社會造成一個片面的印象——大學(xué)生有問題，大學(xué)有問題。而媒體在拷問大學(xué)的責(zé)任時卻忽略了自己的責(zé)任，也許正是因為自己的報道，給了某個徘徊在生死之間的脆弱心靈以不良暗示和感染。 </p><p>　?。┳陨響?yīng)對挫折的能力弱化。如今的大學(xué)生大多是獨生子女，他們備受寵愛，以小皇帝自居。家長的過度保護使這些學(xué)生如同溫室里的花朵，與人交往的能力及抗壓力能力弱，很多以自我為中心，缺乏正常的人際交往能力

8、。因此，當(dāng)遠離父母到大學(xué)學(xué)習(xí)時，就會獨自遇到很多具體的困難，沒有父母在身邊擺平這些困難，又缺乏和其他同學(xué)的溝通，心理的挫折感越來越強烈，最后發(fā)展成嚴重程度不一的心理疾病、心理障礙。這些心理疾病和精神障礙的存在影響了大學(xué)生的正常生活，甚至?xí)斐杀瘎〉陌l(fā)生。 </p><p>　　二、高校應(yīng)該采取的預(yù)防措施 </p><p>　　大學(xué)生自殺對家庭造成了巨大的傷害，對社會來說是很大的損失，對周圍

9、的學(xué)生老師留下的是一個難以抹去的陰影，一個個本應(yīng)朝氣勃勃的生命就這么結(jié)束，猶如一棵樹木已經(jīng)快成可用之才的時候突然枯萎，讓人們覺得可惜且心痛。自殺是可以預(yù)防的，這需要學(xué)校、家庭、社會等多方的重視，對于學(xué)校方面，筆者認為高校應(yīng)該采取以下一系列有效的預(yù)防措施。 </p><p>　?。ㄒ唬┱暡⒅匾暣髮W(xué)生自殺現(xiàn)象。自殺是一種生命現(xiàn)象，只要這種現(xiàn)象存在就難以避免它在高校中出現(xiàn)，很多高校在解決學(xué)生自殺這樣的問題時，第一時間

10、想的就是推卸責(zé)任或息事寧人，不公開消息，以免讓學(xué)校的聲譽受到影響。2013年9月，廣東東莞理工學(xué)院城市學(xué)院5000多名新生踏入校園后的第一件事，就是和校方簽訂《學(xué)生管理與學(xué)生自律協(xié)議書》，該協(xié)議書明確：學(xué)生本人對自殺、自傷引起的后果承擔(dān)責(zé)任。如此缺乏人文關(guān)懷的舉措堂而皇之地出現(xiàn)在高校，實在讓人遺憾。我們能夠理解校方如此行為的苦衷：一旦有學(xué)生輕生，悲痛欲絕的家屬往往遷怒于學(xué)校，圍堵鬧事索要巨額賠償，這樣的情況屢見不鮮。但是，高校能做的難道

11、僅僅是逃避？其實這是一種不負責(zé)任的態(tài)度，校園本身就是讓學(xué)生樹立正確的人生觀價值觀，教授學(xué)生知識文化，培養(yǎng)學(xué)生成才的地方，通過各種途徑讓學(xué)生健康、積極、向上，對生活充滿熱愛是一個大學(xué)義不容辭的責(zé)任，因此，學(xué)校應(yīng)該正視并重視大學(xué)生自殺現(xiàn)象，并通過各種正確的途徑對其進行預(yù)防，珍愛呵護每一個學(xué)生的生命。 </p><p>　　（二）通過各種途徑在學(xué)生中普及心理健康知識。在大學(xué)生中宣傳普及各種有關(guān)心理健康知識，強化大學(xué)的心

12、理衛(wèi)生意識，是防止大學(xué)生自殺的一個有效的辦法。把心理健康課作為大學(xué)生公共必修課來開設(shè)，開展實例的分析和討論，讓學(xué)生系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)心理健康知識，幫助他們了解和掌握一些青年期心理適應(yīng)的技巧，如合理的渲瀉、代償移情、升華等，提高他們心理承受能力和應(yīng)對挫折的能力，自我調(diào)節(jié)的同時還能開導(dǎo)他人；經(jīng)常開展心理健康方面的講座、知識競賽、圖片宣傳、校園論壇等，讓學(xué)生在這樣的氛圍里重視心理健康。 </p><p>　?。ㄈ┙⑿睦?/p>

13、咨詢機構(gòu)，關(guān)注大學(xué)生中的自殺高危人群心理。近兩年，大學(xué)生心理問題日益嚴重，通過走訪大型醫(yī)院和心理專家，得出高校自殺身亡的學(xué)生中，有60%都與抑郁癥或精神分裂癥等精神疾病有關(guān)。而心理咨詢可以持續(xù)、穩(wěn)定地幫助大學(xué)生擺脫各種心理困撓，消除各種心理障礙，防止大學(xué)生用偏激極端的行為對待自己或他人。因此，高校要重視心理健康咨詢機構(gòu)的建設(shè)，設(shè)立心理咨詢中心，配備經(jīng)驗豐富、敬業(yè)精神強、品德高尚的心理咨詢專家，開通心理咨詢熱線、心理咨詢網(wǎng)站，遇到有自殺傾

14、向的咨詢者，及時通知班主任輔導(dǎo)員，共同對其進行重點關(guān)注和開導(dǎo)。同時，思想政治理論課教師、班主任、輔導(dǎo)員等都應(yīng)得到系統(tǒng)的心理知識培訓(xùn)，以便更好地擔(dān)負起心靈衛(wèi)士的責(zé)任。 　?。ㄋ模┏浞掷盟枷胝卫碚撜n指導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生觀、價值觀。思想政治理論課的四門國定課程就性質(zhì)來看，其出發(fā)點和落腳點就是培養(yǎng)具有較高的政治素質(zhì)、良好的道德品質(zhì)和合格的法律素養(yǎng)的大學(xué)生。思想政治理論課通過世界觀、人生觀和價值觀的教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確處理個人利益與社會整體

15、利益的關(guān)系，從狹隘的人生算計到遠大的社會理想、從只注重自我的利益得失到樹立了高尚的道德理想、從好高騖遠的空</p><p>　　（五）以學(xué)生活動為載體，在學(xué)生中開展生命教育。生命教育，即是直面生命和人的生死問題的教育，其目標(biāo)在于使人們學(xué)會尊重生命、理解生命的意義，學(xué)會積極的生存、健康的生活與獨立的發(fā)展，并通過彼此間對生命的呵護、記錄、感恩和分享，由此獲得身心靈的和諧，從而實現(xiàn)自我生命的最大價值。而豐富多彩的校園文

16、化活動、社會實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生積極向上、健康發(fā)展的有效載體，有的放矢的開展以“生命教育”為主題的各種活動，通過一系列圍繞生命教育這一主題展開的演講、征文、辯論、主題班會、慰問敬老院、慰問孤兒院等活動，讓學(xué)生領(lǐng)悟生命的價值，激勵其對未來美好生活的向往，點燃了個體的生命激情與追求，走上精彩的人生之路。 </p><p>　?。┙鉀Q實際問題，減輕學(xué)生的各種壓力。針對大學(xué)生所面對的各種問題，進行一些相應(yīng)的培訓(xùn)、指導(dǎo)或

17、完善相關(guān)制度，切實的緩解學(xué)生的壓力。如開設(shè)一些校內(nèi)免費的英語、計算機等培訓(xùn)，對后進同學(xué)進行幫助，減輕學(xué)生因?qū)W習(xí)落后而產(chǎn)生的學(xué)業(yè)壓力；建立公平的助學(xué)金發(fā)放辦法，盡可能多地幫助真正需要幫助的同學(xué)，緩解貧困學(xué)生的經(jīng)濟壓力；對即將畢業(yè)的學(xué)生進行應(yīng)聘技能培訓(xùn)，及時公布各單位的招聘信息以幫助學(xué)生把握就業(yè)機會，盡量為學(xué)生尋找更多的實習(xí)機會等，緩解學(xué)生的就業(yè)壓力。 </p><p><b>　　參考文獻 </b&

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