關于電子報刊制作的一些個人看法

1、關于電子報刊制作的一些個人見解,吉林省教育學院毛國平,第一部分 項目定義及作用,一、電子報刊項目定義 指運用各類文字、繪畫、圖形、圖像處理軟件，參照電子出版物的有關標準，創(chuàng)作的電子報或電子刊物。,電子報應該含有（真實或虛擬的）報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、版面數（4版以上）及導讀欄等報紙刊物所應包含的有關要素。在導讀欄中（至少有兩個以上的）均應設置欄目超級鏈接。,電子刊物應該有必要的刊物

2、封面、封底、目錄頁、（真實或虛擬的）刊名、刊號、主辦單位、主編和編委、出版日期等刊物所應包含的有關要素。除封面和封底外應有4頁以上正文頁，在目錄頁（至少有兩個以上的）欄目設置欄目超級鏈接。版面設計美觀大方，具有良好的視覺效果。,二、項目作用,1. 源于教學，高于教學 2. 信息技術教育的根本目的 有利于培養(yǎng)學生的寫作能力 、觀察能力 、組織能力 、審美能力 、協(xié)作能力、報刊編輯技能 、能促進學生去學習相關的計算機

3、技術并用來為自己進行創(chuàng)作 。3. 為學生的未來發(fā)展提供平臺4. 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,第二部分 項目制作研究,一、報刊的選題1. 選題是報刊的靈魂 （1）內容健康，積極向上 （2）貼近學生的生活 （3）題材新穎 （4）樸實感人 （5）時代感強 （6）鮮明的地方特色,2. 常見的選題范圍 （1）環(huán)境保護 （2）科普常識 （3）校園生活 （4）社會實踐 （5）體育

4、文藝 （6）民族文化 （7）慶典活動 （8）國家大事 （9）家庭故事 （10）特色報刊 （11）計算機專業(yè)報刊（分類）,二、報刊的基本要素,報刊名與報刊號（正式的或虛擬的）2. 出版單位, 主編及編委會名單3. 出版日期4. 條形碼和定價等5. 刊物有封面和封底6. 刊物有目錄，報紙有導讀7. 域名（模擬）8. 其他要素：報紙有日歷，天氣預報

5、 刊物有“刊標”等,三、傳統(tǒng)報刊的分類,正統(tǒng)與時尚 （1）正統(tǒng)報刊通常是政治類的或學術類的 （2）時尚報刊通常是生活類、科技類和少兒類的2. 寫實與夸張 （1）寫實類的報刊以文字為主，插圖以照片為主 （2）夸張類的報刊圖文并茂而且插圖多為加工制作后 的，較多采用背景色和高檔紙張，開張尺寸偏大商業(yè)化報刊 在文字內容之外有較多的廣告，屬于夸張類

6、4. 兒童類報刊 圖形居多，圖案多富有兒童特色，卡通風格,四、電子報刊的風格,吸收傳統(tǒng)報刊的基本要素和基本風格根據報刊選題的內容確定基本風格充分利用計算機軟件的功能和活潑風格電子報刊可以實現動靜結合，聲色俱佳體現作者的年齡特征體現作者居住地的區(qū)域和民族特色體現作者的城鄉(xiāng)特色體現報刊的專題特色,五、報刊的文字功底,報刊要以思想性取勝報刊要以文字取勝必要的裝幀是以襯托文字為目的杜絕繁體漢字杜絕錯別字正

7、確使用漢字的標點符號不提倡中英夾白的文字（包括提示信息）報刊要體現原創(chuàng)性，不要過多地引用別人的原文原作,六、電子報刊的視覺效果,文字的視覺效果要清晰可讀文字的大小字體顏色搭配合理背景色不要妨礙閱讀插圖和背景圖案不要妨礙閱讀，插圖要與文字主題相符，插圖的大小和擺放位置要合理背景音樂可以有，但不作為主要因素報紙或刊物的開張大小要盡量與主題及讀者對象相吻合。報紙要在一屏內顯示全貌選擇正確的換頁和返回操作方式，有明確的操作提示鍵

8、或按鈕,七、電子報刊的軟件環(huán)境,Word環(huán)境PowerPoint環(huán)境Acrobat Reader環(huán)境PhotoShop環(huán)境Explorer 瀏覽器環(huán)境其他一切可用的工具軟件用一些小的工具軟件加載到作品中以增加視覺效果,八、各種軟件環(huán)境的比較,Word環(huán)境簡單易操作，但視覺效果相對較單一PowerPoint環(huán)境比較適合電子刊物，但要注意橫版、豎版的區(qū)別及特殊尺寸的版式Acrobat Reder是一種視覺效果較好的環(huán)境Ph

9、otoShop環(huán)境制作比較費事，但視覺效果好新的軟件環(huán)境會給人以新的視覺感受,九、關于導讀欄,導讀欄既是常規(guī)報刊的基本要素，更是電子報刊的基本要素導讀在不同軟件環(huán)境中要使用各自的鏈接功能導讀欄既要能導出也要能返回導讀標記的設置位置要準確導讀標記要醒目導讀標記要藝術化,十、作品常見問題分析,以下幾點既有聯系又有區(qū)別，在創(chuàng)作過程中更要注意彼此之間的區(qū)別。 1. 電子報刊和常規(guī)報刊的區(qū)別2. 電子報紙和電子刊物的區(qū)別3. 電

10、子報刊和電子繪畫的區(qū)別4. 電子報刊和網頁的區(qū)別5. 文字和效果之間的平衡,十一、教師的作用,教師是引路人 教師要引導學生走出課堂去收集素材，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。教師是組織者 教師要組織創(chuàng)作小組的成員選擇素材，介紹相應的工具和優(yōu)秀作品范例教師在作品中的痕跡不能太重 教師絕不要越俎代庖，更不要捉刀代筆。特別是小學生作品，越是童貞童趣越好。,十二、組織者的責任,廣泛發(fā)動、廣泛參與以學校為基地的培