越秀區(qū)初三數學中考復習備考建議

1、越秀區(qū)初三數學中考復習備考建議,科學規(guī)劃，目標明確，落實基礎廣州市五羊中學 高惠平,中考數學總復習原則,注重夯實基礎知識、基本技能， 注重形成基本思想、基本方法。在總復習中： 積極為中下生查缺補漏，提高中下生的成績，讓復習形成“水漲船高”的效益； 努力為中上生鞏固提高，使學生的學習形成“熟能生巧”的能力 。,總復習的策略：,1、夯實雙基，全面復習2、突出重點，溝通

2、聯系3、提倡通法，淡化特技4、以課標的要求為目標，吃透教材5、對照新課標研究新教材，不對新教材中已刪去的內容隨意增補,在新教材中，初三數學總復習分四大部分，共十章,第一部分 數與代數（三章內容）： 數與式、方程與不等式、函數；第二部分 空間與圖形（四章內容）： 圖形的認識、圖形與變換、 圖形與坐標、圖形與證明；第三部分 概率與統計（二章內容）：

3、 概率、統計；第四部分 課題學習（一章）,新課標、新教材在幾何方面有較大的變動，而在代數方面則對部分內容作了刪減或調整，因此，在復習中教師應對所選用的例題或練習進行必要的篩選，避免出現例習題上有、教材又不作要求的內容增加了學生的學生負擔。（注意許世紅老師在06年初三總復習備考經驗交流會上關于課標、考綱及教材內容的關系所作的發(fā)言）,中考數學三輪總復習的目標,第一階段：回歸課本——全面，基礎第二階段：重視“通法”——聯

4、系，溝通第三階段：強化模擬 ——應試，調整,中考數學總復習經驗介紹博取眾家之長，沒有最好的經驗，但可以選擇最合適的方法,16中（去年參加廣州市實驗區(qū)中考，優(yōu)生多）花都金華中學（城鎮(zhèn)中學，中等生多，中下生面較大）中大附中（優(yōu)生多）天河中學（中等生面較大）,花都金華中學的經驗,復習知識與指導學習方法相結合、以方法指導思想，在教學環(huán)節(jié)上，采取以下做法：尖子班采取“看—練—總結”三段教學法（先練后講）普通班則采用“總結—練—

5、歸納”的三段復習法（先講后練再總結）,看：上課時讓學生用5分鐘左右的時間，看本節(jié)課復習的知識點；練：學生通過看回顧了知識點后，馬上做練習卷，練習題由易到難、由淺入深題組形式把本節(jié)課要復習的知識點體現出來，練習時教師要控制各題組的時間，并針對學生存在問題重點講解。環(huán)環(huán)緊扣、步步深入，由感性到理性的做法。總結：小組或個人復述本節(jié)課復習的重點知識、知識結構及注意問題。,不管哪個層次的學生，練習卷題量都控制在一節(jié)課內完成。特別是普通班的

6、學生學習主動性較差，我們一定要保證課堂45分鐘的質量，盡可能不布置課外作業(yè)。,“得課內者得天下” ——林少杰,課內高效，課外減負,面向學困生的課堂教學方法,1、低起點,2、多歸納,3、快反饋,多種評價方式互為補充——綜合測試、基礎測試、口頭測試、補測相結合，充分調動學困生的學習積極性。,促中等生、注重中等生學生成績的大幅度提高,第一輪復習是關鍵：全面，落實例題有啟發(fā)（吸引注意力）習題難

7、易適度、分量適中（提高興趣、信心）指導解決問題的思路和策略（提高水平，挖潛力 ）,促優(yōu)生，挖潛力，重反思,例：中大附中的經驗用數據分析的方法引導優(yōu)生發(fā)現問題，落實基礎，清掃盲點，深挖潛力。（圖表：知識點分析；題型分析；發(fā)展趨勢分析）,,,重反思，提高學習能力,1、解題思路反思2、解題過程反思3、解題結果反思4、根據測試的結果進行個人的調整,天河中學復習經驗介紹,——落實分層訓練，加強個別輔導,第一輪復習要求：不會做的要

8、會做，會做的要準確。,第一輪的復習做法：　１、以基礎知識、基本技能訓練為主。 ?。?、圍繞知識主干、去掉難題，進行分層復習。,以會考指導書的十一章書為基礎，按單元復習初中各章節(jié)的知識體系和基本技能的訓練。課內復習卷的編寫一般選取難度在會考指導書樣題的中等以下，只瞄準150分中的100分出題。把各單元的知識體系設計成局部，以填空的形式讓學生補充完整；對應于所有知識點，設計相應的基礎練習題，盡量不遺漏，側重于對知識的回憶和再認，讓學生可以

9、通過回憶或查書完成；另外，每張復習卷還結合中考的重點，配套2~3題綜合題，要求尖子生獨立完成，提高他們的學習的自主性。,第一輪的復習做法（一） ：,在每一個單元的復習測評中，我們通過設計表格讓學生先糾錯并查找錯因，然后通過小組討論的形式，進行題型歸類及分析疑難問題的解法，課后針對各自原來錯誤的問題找同類題，在課堂上小組討論其解法，在班內展示交流，使學生的復習變被動為主動。,第一輪的復習做法（二） ：,參照廣州市中學數學教學研究會編寫的試

10、題分析與測評，分成若干個專題，以專題帶思想方法，教師在課堂上精講思想方法，指導學生當堂訓練，讓學生形成一定的能力結構。題目難度控制在中考最后兩道大題之前的難度。例如“分類思想”、“方程思想”、“化歸思想”、“幾何中常見輔助線的作法”、“方程與不等式在實際中的運用”等內容。結合中考改革又增加了開放題、探索題（要解的結論不明確，由解題者假設后探索）、閱讀題（閱讀一段文字后完成其中的數學活動）的專題。,第二輪的復習做法：,第三輪復習：,按中考