煉油技術專業(yè) 示范性建設匯報

1、參與企業(yè)技術改造提煉典型教學案例 帶動煉油團隊建設,目錄,一、成果介紹 二、成果解決的教學問題 三、成果解決教學問題的方法四、成果的創(chuàng)新點五、成果的推廣應用效果,,一、成果介紹,,,1.參與企業(yè)技術改造及科研攻關項目,2.“自設自建、自設共建”獨創(chuàng)性、引領性實訓設施,3.“源自產(chǎn)研、典型提煉”生產(chǎn)案例和實訓項目,4.“一專多能、理實一體、專兼結合”的師資隊伍建設,1.參與企業(yè)技術改造及科研攻關項目,充分利用煉油技術專業(yè)在人才

2、、設備、技術等方面的積累優(yōu)勢，加強應用性科研開發(fā)，積極參與企業(yè)技術改造，與企業(yè)共同攻克生產(chǎn)技術難題，不斷提升專業(yè)技術服務職能。2002年至2007年，煉油技術專業(yè)教師主持或參與的企業(yè)技術改造及科研攻關項目見表1。 表 1 近年煉油技術專業(yè)教師主持或參加的企業(yè)技術改造及科研攻關部分項目,示例1： “T601裝置多元非均相共沸精餾系統(tǒng)技術改造”,,,,改造前,,正丁醇消耗大幅降低,每噸產(chǎn)品原材料消耗降低了3100元，僅此一項，每年給裝

3、置帶來了310萬元的效益,廢水排放COD由原先的7000～15000降到700以下,,,生產(chǎn)消耗高,裝置廢水排放不達標,蘭州紅葉精細化工公司T601裝置，是我國唯一生產(chǎn)增粘劑T601（聚乙烯基正丁基醚）的裝置 。,,廢水排放大幅降低,費用220萬元,伍家衛(wèi)、楊興鍇主持,改造后,示例2：主持設計生產(chǎn)裝置、發(fā)明專利,,,,,,設計改性瀝青生產(chǎn)工藝,兩項專利,設計低壓連續(xù)水解生產(chǎn)脂肪酸工藝,2006年，石油化學工程系委派高級實驗師陳天曉、甘黎

4、明和副教授孟寧等幾位專業(yè)骨干教師與廣西北海合浦南方高科瀝青有限公司進行瀝青加工生產(chǎn)技術協(xié)作，為該公司主持設計并建成了兩套瀝青原料生產(chǎn)裝置，年生產(chǎn)能力分別為5萬噸和25萬噸，裝置于2006年10月和2007年3月相繼投產(chǎn)。,2007年利用陳天曉老師的兩項技術發(fā)明專利，又與廣東茂名凱躍特種油劑有限公司進行技術合作，為其設計建成了一套年產(chǎn)5千噸脂肪酸生產(chǎn)裝置,通過校企合作，通過真刀真槍的現(xiàn)場實踐鍛煉，不僅使骨干專業(yè)教師的綜合實戰(zhàn)能力達到了有效

5、的提高，在推進石油化工新技術開發(fā)與應用方面積累了不少成功的經(jīng)驗。同時，也為石油化工類專業(yè)學生開展頂崗實習和畢業(yè)生就業(yè)，培育了良好的市場和環(huán)境。,陳天曉高級實驗師的《低壓連續(xù)水解生產(chǎn)脂肪酸方法》《廢潤滑油連續(xù)生產(chǎn)燃料油的方法》兩項技術發(fā)明專利,2.“自設自建、自設共建”獨創(chuàng)性、引領性實訓設施,通過實際生產(chǎn)過程調(diào)研，針對專業(yè)教學需求，基于校企合作的“自設自建、自設共建”的獨創(chuàng)性、引領性實訓設施建設取得了突破性進展。,,,示例3：在我院煉油化

6、工中試基地進行的科研開發(fā)項目,“LY系列高溫導熱油研制”“烷基酚釜殘綜合利用開發(fā)” “亞磷酸二烷基酯合成及中試放大” 亞磷酸二正丁酯 批量生產(chǎn),,,3.“源自產(chǎn)研、典型提煉”生產(chǎn)案例和實訓項目,煉油技術專業(yè)教師通過下廠實踐、參與企業(yè)技術改造和科研攻關、去設計和生產(chǎn)單位調(diào)研，注意實際生產(chǎn)案例收集和新實訓項目開發(fā)，并融入到專業(yè)教學改革，大大拉近了生產(chǎn)、研發(fā)與教學的距離，提高了學生專業(yè)學習的興趣。這些案例和項目來自實際，老師因熟悉而能運

7、用鮮活，教學過程生動有趣，是教學內(nèi)容的良好補充和更新。2002年至2007年，煉油技術專業(yè)教師提煉的代表性實訓項目和課程設計、畢業(yè)設計項目見表2、表3。表2 煉油技術專業(yè)教師提煉的代表性實訓項目表3 煉油技術專業(yè)教師提煉的代表性課程設計、畢業(yè)設計項目,示例4：《煉油化工中試裝置操作實訓》教材中的案例,新近出版的《煉油化工中試裝置操作實訓》教材中的案例和操作方法完全取自蘭州石化公司生產(chǎn)實際，并通過我院煉油化工中試操作運行進一步提煉

8、、升華而成。,,示例5：“水-正丁醇-乙烯基正丁基醚三元非均相共沸精餾”實訓項目,項目開發(fā)人：伍家衛(wèi) 楊興楷項目來源：蘭州紅葉精細化工公司T601裝置技術改造適用專業(yè)：煉油化工類專業(yè)實施基地：化工單元操作、石油化工工藝,,4.“一專多能、理實一體、專兼結合”師資隊伍建設,身份上集教師和技師（工程師）為一體，教學上集理論和實踐教學為一體，能力上集構架課程架構能力和科研開發(fā)解決實際生產(chǎn)問題能力為一體。,認真分析每位教師專長，制定培養(yǎng)

9、方案，讓其長項更長，短項補長，實現(xiàn)多能，滿足高職教育對教師的全面要求。,在專業(yè)建設指導委員會等指導層面上不低于40%的企業(yè)高級技術人員參與，在教學層面上專兼職教師達到1：1結構，兼職教師主要參與實訓、頂崗實習等教學過程的規(guī)劃、組織和實施。,,,,,,,,,,,,,,,,,,“一專多能”,“理實一體”,“專兼結合”,師資隊伍建設成效,,,,,,教師工程能力的提高,教師科研能力大幅提升,激發(fā)了教師的“多能”優(yōu)勢,通過企業(yè)技術改造方案制定、工

10、藝及設備設計、現(xiàn)場施工等實際鍛煉，有力促進了教師工程能力的提高。,分析專業(yè)內(nèi)在聯(lián)系，優(yōu)化實訓設備功能組合，實現(xiàn)實訓設施的“專業(yè)共用”，充分體現(xiàn)教師的“多能”優(yōu)勢。,積極參與新工藝、新產(chǎn)品科研開發(fā)，教師科研能力大幅提升。,示例6:T601技術改造方案促進了教師工程能力的提高,,② 直觀認識了代表性規(guī)整填料、塔內(nèi)件及安裝調(diào)試、塔體安裝施工等內(nèi)容。,① 閱讀、繪制工程圖紙能力提高。,③ 掌握了典型通用設備及儀表的結構、使用方法及適用范圍。,④

11、 管件、閥件、流速、處理能力等方面的石化工程常識得到豐富。,⑤ 工程意識、工程思想、工程方法上有了很大提高。,示例7：亞磷酸二正丁酯合成中試研究項目教師科研開發(fā)能力大幅提升,亞磷酸二正丁酯合成中試研究進行了5個月，有8名教師參加。,,,,,放大規(guī)律,反應規(guī)律,控制方法,試驗方法,④ 對中試放大研究及其規(guī)律有了更加深刻的認識。,③ 對液液均相反應過程及攪拌釜式反應器有了進一步直觀的認識。,② 掌握了液液放熱反應過程的操作控制方法和安全要

12、則。,① 通過實例，掌握了多因素多水平正交試驗設計方法。,,提煉能力,⑤ 項目提煉能力有了提高，僅以此項目為依據(jù)提練了多個省廳級項目申報文本，其中一項列入省科技攻關計劃。,二、成果解決的教學問題,01,02,03,實驗實訓基地不能滿足技能人才培養(yǎng)和實際生產(chǎn)研發(fā)的要求,解決傳統(tǒng)教學中課程所設計的技術、工藝、設備與實際現(xiàn)場應用的差距問題；,工學結合課程教學中教師工程應用及實踐能力的不足。,三、成果解決教學問題的方法,,,,,,,1.加強應用

13、性科研開發(fā)，與企業(yè)共同攻克生產(chǎn)技術難題,2.與企業(yè)共同組建技術研發(fā)課題組，校企合作進行新產(chǎn)品研發(fā)和中試放大,3.下廠實踐、參與技術改造和科研攻關,4.以產(chǎn)學研一體帶動煉油技術專業(yè)教科研團隊建設,5.師資隊伍建設重點突出“一專多能、理實一體、專兼結合”幾個方面,,,,,,四、成果的創(chuàng)新點,,,,,,1.理順教學、實訓、研發(fā)三者的關系，使其達到互補、相長、共進的目的。,2.以教學長項、實訓強項、研發(fā)特項來突擊專業(yè)特色。,3.認真分析教學過程

14、，著力開發(fā)實訓項目，提高設備使用率,4.以產(chǎn)學研一體化為抓手，把煉油技術專業(yè)團隊建設成核心和骨干相對穩(wěn)定、體系開放、人員流動、富有活力、特色鮮明的專業(yè)團隊。,5.煉油技術專業(yè)嘗試探索更多的辦學模式，深化校企合作，創(chuàng)新運行機制，依靠機制的力量促進、推動專業(yè)的建設和全面發(fā)展。,五、成果的推廣應用效果,,,,,,,1,5,3,4,“三個轉(zhuǎn)變、三個一體、三個提高”,參與技術改造及科研攻關,校企合作（共建）聯(lián)合研發(fā)中心,積累教學案例，更新實訓項目