信息反饋對(duì)劃線準(zhǔn)確性的影響

1、信息反饋對(duì)劃線準(zhǔn)確性的影響摘要本研究單因素設(shè)計(jì)，考察大學(xué)生在有或無準(zhǔn)確性信息反饋的情況下，所劃線段與標(biāo)準(zhǔn)線段的誤差。研究結(jié)果表明，信息反饋對(duì)劃線準(zhǔn)確性具有顯著性的影響關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞信息反饋，準(zhǔn)確性1導(dǎo)言導(dǎo)言反饋控制系統(tǒng)是基于反饋原理建立的自動(dòng)控制系統(tǒng)。所謂反饋原理，就是根據(jù)系統(tǒng)輸出變化的信息來進(jìn)行控制，即通過比較系統(tǒng)行為（輸出）與期望行為之間的偏差，并消除偏差以獲得預(yù)期的系統(tǒng)性能。在反饋控制系統(tǒng)中，既存在由輸入到輸出的信號(hào)前向通路，也包含

2、從輸出端到輸入端的信號(hào)反饋通路，兩者組成一個(gè)閉合的回路。因此，反饋控制系統(tǒng)又稱為閉環(huán)控制系統(tǒng)。反饋控制是自動(dòng)控制的主要形式。在工程上常把在運(yùn)行中使輸出量和期望值保持一致的反饋控制系統(tǒng)稱為自動(dòng)調(diào)節(jié)系統(tǒng)，而把用來精確地跟隨或復(fù)現(xiàn)某種過程的反饋控制系統(tǒng)稱為伺服系統(tǒng)或隨動(dòng)系統(tǒng)。心理學(xué)家很早就已經(jīng)將信息反饋理論應(yīng)用在了動(dòng)物研究中。著名的操作性條件反射即是成功運(yùn)用信息反饋的例子。美國(guó)心理學(xué)家桑代克訓(xùn)練貓時(shí)，當(dāng)貓成功做出事先規(guī)定的動(dòng)作時(shí)，即可得到獎(jiǎng)勵(lì)

3、，這就是正反饋；反之，當(dāng)貓不能做出規(guī)定動(dòng)作時(shí)，就不能得到食物，或不能逃出籠子，這就是負(fù)反饋。桑代克由此發(fā)展出著名的“效果率”。在心理學(xué)的歷史中，很多人都做過有關(guān)信息反饋的研究，并得到了很多有意義的結(jié)果。現(xiàn)在，信息反饋的研究方法越來越多的應(yīng)用于教學(xué)實(shí)驗(yàn)中。例如，有人曾研究信息反饋在田徑跳躍項(xiàng)目技術(shù)教學(xué)中的作用，發(fā)現(xiàn)有信息反饋的運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)得到了明顯的提高，教學(xué)效果明顯優(yōu)于無反饋組。[2]鑒于信息反饋的重要性，本研究希望通過這個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)進(jìn)

4、一步揭示信息反饋對(duì)遮擋劃線準(zhǔn)確性的影響。本研究采用混合設(shè)計(jì)的方法，分為有反饋和無反饋組，考察信息反饋對(duì)被試劃線誤差的影響。本研究預(yù)期有反饋組被試的劃線誤差會(huì)顯著減小，無反饋組被試的劃線誤差無明顯變化。2.2.方法方法2.12.1被試被試xxxxxxxxx實(shí)驗(yàn)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)課同學(xué)16名，其中男6名，女10名，年齡2024，15名右利手、1名左利手，以前均沒有參加過類似實(shí)驗(yàn)。2.22.2儀器和材料儀器和材料每位被試A4大小白紙2張，鋼筆或圓珠筆

5、一支，每位被試直尺一把，最小刻度為毫米。給被試呈現(xiàn)的刺激為20.00毫米長(zhǎng)的線段，用鋼筆或圓珠筆劃在A4大小白紙上，線段與桌子的邊緣垂直。2.32.3實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)采用實(shí)驗(yàn)組、控制組前測(cè)后測(cè)設(shè)計(jì)，屬于2ⅹ2因素混合型設(shè)計(jì)。組間自變量分為有反饋和無反饋兩個(gè)水平，各分配被試16人，男女匹配，組內(nèi)自變量分為練習(xí)前和練習(xí)后兩個(gè)水平。因變量為被試所劃線段的長(zhǎng)度與標(biāo)準(zhǔn)線段長(zhǎng)度的誤差，由直尺測(cè)量，精確到毫米的后兩位。本實(shí)驗(yàn)需要控制的變量包括：

6、所有被試均應(yīng)沒有參加過類似研究。2.42.4實(shí)驗(yàn)程序?qū)嶒?yàn)程序乙組17.393.1316.713.9917.963.0518.591.5518.251.4320.293.418.331注：1、2、3、4、5分別代表5個(gè)順序排列的練習(xí)階段，每個(gè)階段練習(xí)20次。（單位：mm）表2：成對(duì)樣本統(tǒng)計(jì)量成對(duì)樣本統(tǒng)計(jì)量均值N標(biāo)準(zhǔn)差均值的標(biāo)準(zhǔn)誤甲320.401603.133.248對(duì)1乙318.981602.913.230表3：成對(duì)樣本相關(guān)系數(shù)成對(duì)樣本相

7、關(guān)系數(shù)N相關(guān)系數(shù)Sig.對(duì)1甲3&乙3160.032.686表4：結(jié)論一：結(jié)論一：由表1中我們可以看到兩組被試在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中的成績(jī)變化，比較兩組被試的前測(cè)后測(cè)成績(jī)，通過圖1我們能更清楚地看到有無反饋對(duì)誤差大小的影響。對(duì)有反饋組練習(xí)前和練習(xí)后的劃線誤差進(jìn)行t檢驗(yàn)，表2結(jié)果表明，反饋組甲組的均值為20.40，標(biāo)準(zhǔn)差為3.133:；未反饋組乙組的均值為18.98，標(biāo)準(zhǔn)差為2.913。表3中給出兩個(gè)樣本的相關(guān)系數(shù)r=.0320.3≤r≤0.5

8、兩個(gè)樣本為低度相關(guān).表4中，t檢驗(yàn)結(jié)果為t=4.129，df=159，p=0.000.05，因此，結(jié)論為在0.05水平，對(duì)被試進(jìn)行反饋與不反饋對(duì)于劃線準(zhǔn)確性的影響有顯著差異。表5：成對(duì)樣本統(tǒng)計(jì)量成對(duì)樣本統(tǒng)計(jì)量均值N標(biāo)準(zhǔn)差均值的標(biāo)準(zhǔn)誤甲120.361606.764.535對(duì)1甲320.401603.133.248表6：成對(duì)樣本相關(guān)系數(shù)成對(duì)樣本相關(guān)系數(shù)N相關(guān)系數(shù)Sig.對(duì)1甲1&甲3160.116.145成對(duì)樣本檢驗(yàn)成對(duì)樣本檢驗(yàn)成對(duì)差分差分