畢業(yè)論文淺談如何發(fā)展孩子的社會性技能

1、華南師范大學(xué)自考高等學(xué)歷教育本科畢業(yè)論文本科畢業(yè)論文院（系）名稱：院（系）名稱：教育科學(xué)學(xué)院辦學(xué)形式：式：自學(xué)考試專業(yè)名稱：稱：學(xué)前教育學(xué)前教育論文題目：目：淺談如何發(fā)展孩子的社會性技能淺談如何發(fā)展孩子的社會性技能準考證號：號：010314200079姓名：名：周曉蕓周曉蕓電話及郵箱：電話及郵箱：13827126659（870138849@）提交時間：2016年2月27日評語：評語：評分：評分：評審老師簽名：評審老師簽名：的目標。在內(nèi)容

2、和要求中又指出：“加強師幼間、同伴之間的交往，培養(yǎng)幼兒對人親近、友愛的態(tài)度，教給必要的交往技能、學(xué)會和睦相處?！薄霸诠餐纳詈突顒又?，幫助幼兒理解行為規(guī)則的必要性，學(xué)習遵守規(guī)則?！边@些目標和要求為我們指名了對孩子社會教育發(fā)展的方向，更萌生了我們幫助孩子養(yǎng)成健康個性的愿望。為了更好教育下一代，我們必須把幼兒社會性交往能力的培養(yǎng)提到應(yīng)有的高度，加以重視。幼兒的社會交往教育與成人不同，它具有特殊性，在研究幼兒的社會交往的時候，必須與幼兒的具

3、體活動結(jié)合起來，從幼兒的活動中去尋找幼兒學(xué)習社會交往的規(guī)律。促進幼兒社會性交往能力的方法是多種多樣的，現(xiàn)結(jié)合實際，談?wù)勛约旱拇譁\看法。（一）創(chuàng)造良好的社會交往環(huán)境，培養(yǎng)社交技能（一）創(chuàng)造良好的社會交往環(huán)境，培養(yǎng)社交技能幼兒期是社會交往開始形成和發(fā)展時期，在這個時期里盡管幼兒交往能力的提高需要成人的指導(dǎo)，但是幼兒與同伴，特別是同齡人的交往，對于幼兒掌握社會交往的本領(lǐng)有至關(guān)重要的意義。因此，教師要有意識地創(chuàng)造溫馨和諧的社會活動情境，并充分提

4、供幼兒與同伴自由交往的機會，使幼兒在交往中學(xué)會“合作”、“分享”等優(yōu)良品德，并通過同伴的行為和態(tài)度不斷得到反饋和直接感受，從而使自己積極的社會行為得到保持、延續(xù)和發(fā)展。同時，不斷消除或改進某些不良的社會行為。蘇霍林斯基說過：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細致而復(fù)雜的任務(wù)?！鄙鐣袨榈膶W(xué)習，交往能力的培養(yǎng)是一個長時間的連續(xù)過程，家長和教師只有一致要求，共同培養(yǎng)，才能取得較好的效果。我們經(jīng)常與家

5、長保持聯(lián)系，共同探討教育方。1、為孩子做榜樣《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：“教師和家長是幼兒社會學(xué)習的重要影響源。模仿是幼兒社會學(xué)習的重要方式，教師和家長的言行舉止直接、間接地影響幼兒，構(gòu)成他們學(xué)習的榜樣?！币虼宋覀円⒁庾约旱难孕?，以身作則，為孩子樹立一個良好的榜樣，給孩子作出表率，使孩子在潛移默化中受到教育，形成良好的行為規(guī)范。創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓幼兒分別擔任需要別人幫助和幫助別人的角色來訓(xùn)練幼兒的行為。其中，情景表演法就是一種較為有效的