五年級(jí)公共安全教育教案、進(jìn)度計(jì)劃_第1頁
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1、120182019學(xué)年第一學(xué)期五年級(jí)安全教育教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度一、總體目標(biāo)通過開展公共安全教育,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感,使學(xué)生逐步形成安全意識(shí),掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能,了解相關(guān)的法律法規(guī)常識(shí),養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣,最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對(duì)學(xué)生造成的傷害,保障學(xué)生健康成長(zhǎng)。二、教材分析五年級(jí)安全教育主要的內(nèi)容是:公共安全守規(guī)范、轎車校車安全乘、遇到火災(zāi)會(huì)自救、地震防護(hù)有方法、災(zāi)難時(shí)的避風(fēng)港、會(huì)

2、應(yīng)對(duì)敲詐恐嚇等。本冊(cè)教材內(nèi)容圖文并茂,直觀性強(qiáng),非常適合小學(xué)生的閱讀和觀察。其中的“真實(shí)再現(xiàn)”環(huán)節(jié),內(nèi)容的故事性強(qiáng),對(duì)小學(xué)生的吸引力很強(qiáng),是一本非常適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的教材。三、基本情況:安全教育關(guān)系到學(xué)生生命的安危,是學(xué)校開展正常教育、教學(xué)工作和社會(huì)穩(wěn)定的頭等大事。五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有了一些安全常識(shí),但有些知識(shí)缺乏科學(xué)性,也不太系統(tǒng)。專門開設(shè)安全教育課,可以讓學(xué)生更好的掌握有關(guān)公共安全的常識(shí),學(xué)會(huì)愛生活,愛世界,愛自己,健康、安全、快樂地成

3、長(zhǎng)。四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:1、堅(jiān)持“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際”的原則教學(xué)中要面向?qū)W生豐富多彩的生活,深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),積極從生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際中尋找相關(guān)的教學(xué)素材,注重選取學(xué)生普遍關(guān)注和樂于交3五年級(jí)安全課教學(xué)設(shè)計(jì)課題公共場(chǎng)所守規(guī)范教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共場(chǎng)所需要遵守安全規(guī)范,懂得規(guī)范是社會(huì)秩序運(yùn)行的安全保證。2、知道在公共場(chǎng)所要遵守公共安全規(guī)范。重點(diǎn)安全事故會(huì)給個(gè)人、周圍人帶來傷害及社會(huì)造成影響和損失

4、。難點(diǎn)通過對(duì)案例的分析、探討、交流,讓學(xué)生懂得遵守公共場(chǎng)所的安全規(guī)范的重要。教學(xué)準(zhǔn)備展示圖片,用多媒體課件構(gòu)筑豐富多彩的課件資源。課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法(一)導(dǎo)入活動(dòng)一:活動(dòng)二活動(dòng)三:(二)鞏固與延伸:一、導(dǎo)入談話:同學(xué)們,什么是公共場(chǎng)所?公共場(chǎng)所往往人多物雜,一個(gè)小小的無意行為,可能就會(huì)引志危險(xiǎn)。所有公共場(chǎng)所,都有各自的安全規(guī)范,最重要的安全規(guī)范是公共場(chǎng)所消防安全規(guī)范。二、進(jìn)入一個(gè)新的場(chǎng)所,應(yīng)該先了解什么呢?1、安全出口

5、、疏散通道、樓梯位置。2、看懂逃生路線圖。3、掌握疏散指示標(biāo)志。4、掌握疏散門的開啟方法。5、掌握逃生技能。三、在公共場(chǎng)所應(yīng)該怎樣做呢?1、不大聲喧嘩,不隨地吐痰,不亂扔果皮、紙屑。2、在公共場(chǎng)所咳嗽、打噴嚏要捂住口鼻。3、不在公共場(chǎng)所吸煙,不在公共場(chǎng)所打鬧。4、進(jìn)出公共場(chǎng)所隨手關(guān)門。5、進(jìn)出車站、碼頭、飛機(jī)場(chǎng)等不攜帶利器。想一想:1、為什么要自覺遵守公共場(chǎng)所的安全規(guī)范?2、你經(jīng)常去哪些公共場(chǎng)所?需要遵守那里的哪些安全規(guī)則?看圖思考:1

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