細胞中的無機物教案

1、必修1第二章組成細胞的分子第五節(jié)細胞中的無機物教材分析：教材分析：“細胞中的無機物”是普通高中課程標準實驗教科書《生物1（必修）──分子與細胞》（人教版）第一章的重點內容之一。本節(jié)主要內容包括細胞中的水、水的存在形式、細胞中的無機鹽、無機鹽的存在形式、作用。水和無機鹽是構成細胞的重要組成成分，也是學習水分代謝、礦質代謝、非生物因素、影響光合作用的因素等的重要基礎。學情分析：學情分析：高一學生對生物課程的學習，有著較濃厚的興趣。他們在初中

2、曾學過水和無機鹽的有關的內容，但是對此了解得很淺，因此，教學中可以利用學生的知識基礎并遵循學生的認知規(guī)律，通過適當?shù)慕虒W策略，使新知識有效地整合進學生原有的知識網(wǎng)絡中，使學生的知識體系得到豐富和發(fā)展教學設計說明：教學設計說明：本節(jié)課的教學目標是使學生認識和理解水和無機鹽在人體內的存在形式和生理作用，其中水和無機鹽的作用是本節(jié)課的教學重點。教學過程中始終注重創(chuàng)設情景，聯(lián)系生活實際，提高學生的學習興趣，調動學生學習的主動性和積極性，使學生從

3、感性認識的基礎上理解和認識水和無機鹽的存在形式和作用。教學目標：教學目標：1知識與技能：⑴說出水在細胞中的存在形式及作用。⑵說出無機鹽在細胞中的存在形式及主要作用。2過程與方法：⑴通過閱讀、搜索、整理、歸納生活中遇到的有關水和無機鹽的信息，鍛煉了學生的動手能力，培養(yǎng)了學生的主動學習能力。⑵對獲得的資料相互交流，鍛煉了語言表達能力，培養(yǎng)了合作互助的能力。3情感態(tài)度與價值觀：⑴樹立節(jié)約和保護有限的水資源的觀念。⑵樹立關注人類健康的觀念。質量

4、（％）1022767983表三：生長發(fā)育階段幼兒成年（女）成年（男）質量（％）77％52％—58％60％—65％引導學生分析上表，啟發(fā)學生得出如下結論：①不同的生物體含水量有所差別；②同一生物個體，不同組織、器官含水量不相同；③生物體在不同的生長發(fā)育期，含水量也不相同，等等。（引導和啟發(fā)是新課程下的一種有利于學生發(fā)展的教學方式，所以在課堂上多采用引導和啟發(fā)，有利于學生的發(fā)展。）思考:自然界中的水以三種形式存在。那么，在生物體內水是否還是

5、以這三種形式存在呢？心臟是堅實的血液是流動的但從表面上看兩者的含水量僅相差4%這是為什么呢2、水的存在形式：學生活動：通過舉例了解什么是結合水，什么是自由水①請同學回想一下在家里打雞蛋的情形：新鮮的雞蛋清呈液態(tài)膠狀，臭雞蛋清是相對更“稀”的液體，水狀。為什么會這樣呢？②農(nóng)民晾曬種子與人們愛吃的烘烤的葵花籽主要失去的是什么形式的水？結論：1.水的存在形式:自由水和結合水。結合水：這部分水與細胞內的其他物質相結合。（占細胞水分4.5％）自由