八年級數(shù)學第三單元申花

1、人教版人教版(教材版別教材版別)數(shù)學數(shù)學（學科）（學科）八年級年級上學期學期第三章第三章（全冊或單元）（全冊或單元）《課程綱要課程綱要》學校名稱學校名稱來集鎮(zhèn)一初中來集鎮(zhèn)一初中課程類型課程類型必修課程必修課程設計教師設計教師申花適用年級適用年級八年級八年級總課時總課時1414課時課時設計日期設計日期20119202011920學生、教學生、教材及其他材及其他資源背景資源背景分析分析從學生方面看從學生方面看：1.探索圖形之間的變換關系，認

2、識和欣賞平移、旋轉在現(xiàn)實生活中的應用2.能夠靈活運用軸對稱、平移和旋轉的組合進行圖案設計從學習內容看從學習內容看：1平移的基本涵義及其性質2旋轉的基本涵義及其性質3能按要求作出簡單平面圖形平移后或旋轉后的圖形4圖形之間的變換關系資源背景分析資源背景分析：1通過觀察、動手操作等實踐活動，使學生積累豐富的數(shù)學經驗2通過學生的獨立思考和合作交流，進一步體會圖形平移、旋轉的數(shù)學內涵，形成有關的簡單技能，享受學習的樂趣課程目標1、讓學生經歷觀察、

3、分析、探究、欣賞和設計的過程，進行圖形平移、旋轉基本性質的探索活動，進一步發(fā)展空間觀察，培養(yǎng)操作技能，增強審美意識。2、理解平移、旋轉的基本性質，并能作出簡單平面圖形平移、旋轉后的圖形。3、會用變換的觀點來解釋現(xiàn)實世界中與平移、旋轉有關的現(xiàn)象。4、會運用平移、旋轉、軸對稱及其組合進行圖案設計。實施內容實施內容課時安排課時安排《生活中的平移生活中的平移》1課時課時《簡單的平移作圖簡單的平移作圖》2課時課時《生活中的旋轉生活中的旋轉》1課時

4、課時《簡單的旋轉作圖簡單的旋轉作圖》1課時課時《他們是怎樣變過來的他們是怎樣變過來的》1課時課時課程內容《簡單的圖案設計簡單的圖案設計》1課時課時課程實施教學方式教學方式：本章的主要內容是平移與旋轉。使學生全面了解圖形平移、旋轉及其與軸對稱的關系，為學生在圖形變換方面的未來發(fā)展提供較為厚實的基礎。學習方式學習方式：提倡“探究式學習”，教師給學生創(chuàng)設情境，針對教材設置一些幫助學生理解的問題，讓學生自主學習，教師適時點撥。實施對策實施對策：

5、學習本章內容應注意將觀察、動手操作等實踐活動貫穿于學習過程的始終經過大量的觀察和實踐活動，使學生積累豐富的數(shù)學活動經驗，會探索圖形之間的變換關系，能靈活運用軸對稱、平移和旋轉的組合進行圖案設計，并通過獨立思考、自主探索和合作交流達到促進觀察、分析、歸納、概括一般能力的發(fā)展，從而提高學生分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新能力課程評價學生學習過程的評價：學生學習過程的評價：通過獨立思考、自主探索和合作交流達到促進觀察、分析、歸納、概括一般能力的

6、發(fā)展，從而提高學生分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新能力學生的基礎知識和基本技能評價學生的基礎知識和基本技能評價：由于不同的學生在認知方式，認知能力傾向和價值取向等方面存在差異，因此評價中對同一知識應當允許不同的理解與表達方式并存；而且也應當采取多種評價方式，可以有書面考試，課題設計，小組合作討論等正式的評價形式，也可以有面談，提問，作業(yè)與學生檔案等非正式形式。以使得不同的學生都有充分的機會教師教學行為評價教師教學行為評價：（1）重視學生學