探究加速度與力、質量的關系教學設計

1、《探究加速度與力、質量的關系》教學設計1《探究加速度與力、質量的關系探究加速度與力、質量的關系》教學設計教學設計設計者學校設計者學校班級班級省實驗營口分校教學內容探究加速度與力、質量的關系設計者姓名設計者姓名王玥選用教材人教版必修1教學時數教學時數1課時教材分析牛頓第二定律是在實驗基礎上建立起來的重要規(guī)律，它是動力學的核心規(guī)律，也是學習其它動力學規(guī)律的基礎。在《普通高中物理課程標準》共同必修模塊“物理1”中涉及本節(jié)的內容有：“通過實驗，

2、探究加速度與物體質量、物體受力的關系，理解牛頓第二定律。”本條目要求學生通過實驗，探究加速度、質量、力三者的關系，強調讓學生經歷實驗探究過程。在教材的編排上本節(jié)探討加速度相關因素入手，學生設計探究實驗，對現象進行分析歸納，最后總結出加速度與力、質量的關系，這樣的編排符合學生的認知規(guī)律.教學設計理念1、教師是探究的主導，學生是主體，教師引導學生設計探究方案，學生自主操作，得出結論。2、采用實驗法、探究法和討論法等教學方法，引導學生自主學習

3、、合作學習?！短骄考铀俣扰c力、質量的關系》教學設計3過程與方法1、演示實驗定性說明加速度與力、質量的關系2、引導學生設計實驗，并根據設計進行實驗3、控制變量法探究加速度與力、質量的關系4、利用excel處理數據，利用圖像尋求物理規(guī)律闡明教學目標闡明情感態(tài)度情感態(tài)度和價值觀1、通過實驗，培養(yǎng)學生實事求是、尊重客觀規(guī)律的科學態(tài)度2、通過探究激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)新精神3、培養(yǎng)小組合作的團隊精神教學方法教學方法演示法、探究法、實驗法、啟發(fā)法、討