教研工作制度

1、教研工作制度教研活動是提高教師業(yè)務水平和教研能力的重要途徑，也是提高課堂教學效率的必要保證。（一）切實加強對教研工作的領(lǐng)導（一）切實加強對教研工作的領(lǐng)導學校的教研室是教研管理機構(gòu)，教研室主任為具體責任人學科組是教研的實施機構(gòu)。教研室根據(jù)學校的工作要點，制訂教研活動計劃，提出教研課題，經(jīng)常檢查各學科組活動情況，評價活動效果。要將教研制度的落實情況作為量化考核學科組長工作的主要內(nèi)容。（二）加強教研制度建設(shè)（二）加強教研制度建設(shè)1、認真落實聽

2、課、評課制度。學校每學期開展一次公開教學活動，從公開教學的評課中選拔優(yōu)質(zhì)課進行公開教學，公開教學時教師聽課參與率不少于60%。每位教師每學期至少上1節(jié)公開課；分管教學的領(lǐng)導堅持每學期聽課不少于30節(jié)；教輔人員每學期聽課不少于15節(jié)；一線教師每學期聽課不少于20節(jié)；學科組長每學期聽課不少于25節(jié)，同時組織教師及時反饋并提出意見、建議，形成切磋業(yè)務的良好風氣。學校領(lǐng)導班子成員要帶頭“推門觀課”。聽課的同時，對被聽課教師的備課情況、作業(yè)等進行

3、一次檢查并簽注姓名和日期。2、實行業(yè)務學習交流制度。學科組集體性的業(yè)務學習4、建立課題研究制度。學校要以“課堂教學的高效性研究”為總課題，圍繞新課程實施、教材教法、學生成長、教學管理等方面進行研討。倡導微型課題研究，要求每個教師要有自己的研究課題，要求每個學科組年年有校級課題、三年內(nèi)必須申報一個縣級以上科研課題。學校要統(tǒng)籌做好教研課題的過程管理，教研室要對教師和學科組的課題研究予以具體指導，組織好研究成果的結(jié)題、鑒定、評價、推廣。5、實

4、行教師外出培訓匯報制度。支持、鼓勵教師外出學習和培訓，外出學習培訓后要及時在校內(nèi)匯報或傳遞學習培訓的成果和信息。否則，相關(guān)費用不予報銷。6、實行青年教師培養(yǎng)制度。學校要組織新老教師“結(jié)對子”，由高一級職稱教師、學科帶頭人、骨干教師負責指導12名青年教師，開展長期的聽課（每學期不少于10節(jié)）、匯報、交流與指導活動，并作好指導活動記錄和青年教師成長記錄，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的“傳幫帶”作用，不斷提高廣大青年教師的教育教學教研水平。7、建立“教學