最新蘇教版四年級下冊數(shù)學圖形的旋轉教學設計

1、圖形的旋轉圖形的旋轉第2課時課時教學目標：教學目標：1.進一步認識圖形的旋轉，認識繞點順時針或逆時針旋轉90的含義，能在方格紙上畫出把簡單圖形旋轉90后的圖形。??2.通過學習活動，進一步增強學生的空間觀念，發(fā)展形象思維。3.在認識旋轉的過程中，產生對圖形變化的興趣，并進一步感受旋轉在生活中的應用。教學重點教學重點：掌握圖形旋轉的三個要素。教學難點教學難點：在方格紙上畫出把簡單圖形順時針或逆時針旋轉90后?的圖形。教學準備教學準備：課件

2、教學過程教學過程：一、情境引入1.播放有關風車和摩天輪的課件。提問：游樂場的摩天輪和風車的運動是一種什么現(xiàn)象？追問：你能說說它們是怎樣旋轉的嗎？它們都是繞著中間的點順著旋轉的。2.導入新課。對于旋轉，你還想了解什么知識？今天我們要繼續(xù)研究旋轉的相關知識。（板書課題）二、交流共享（2）指名說說：你是怎樣理解題目的要求的？引導學生進行審題：中心點：點A；旋轉方向：逆時針；旋轉角度：90。?（3）動手操作。學生利用課前準備的三角形紙片在方格紙

3、上進行旋轉操作。教師巡視，了解學生的操作情況。指名學生利用實物投影進行旋轉演示，鼓勵學生發(fā)表不同見解。（4）在方格紙上畫出旋轉后的圖形。提問：如果不借助具體的實物，該怎樣畫出三角形逆時針旋轉90后的圖形？（出示教材第4頁上方情境圖）?學生可能有如下方法：①先把三角形的一條直角邊繞點A逆時針旋轉90，再畫出另?外的線段，最后連成相應的圖形。②先把三角形的兩條直角邊繞點A逆時針旋轉90，再連成相?應的圖形。③借助手、筆等工具一轉后再畫一畫。