留守兒童心理疏導(dǎo)方案設(shè)計(jì)

1、留守兒童心理疏導(dǎo)設(shè)計(jì)方案隨著社會(huì)的發(fā)展，生活水平的提高，為了改善家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，大批的農(nóng)村勞動(dòng)力不斷地?fù)硐虺鞘?，為?guó)家的繁榮，城市的發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量?？墒牵谵r(nóng)民背井離鄉(xiāng)，使自己生活發(fā)生變化，促進(jìn)城市不斷繁華的同時(shí)，“留守兒童”問(wèn)題卻日漸突出。本學(xué)期我校共有留守兒童學(xué)生158人.其中父母雙方在外務(wù)工的留守兒童60人（男33人，女27人），父母一方外出務(wù)工的留守兒童98人（46人，女52人）。占在校生的28.9%。由于留守兒童數(shù)字是個(gè)

2、動(dòng)態(tài)的，所以加強(qiáng)留守兒童管理工作形勢(shì)嚴(yán)峻，擔(dān)子任重而道遠(yuǎn)。我們學(xué)校通過(guò)摸底調(diào)查，基本可以把留守兒童分為五類：1、家庭教育成功，父母與子女交流通暢、關(guān)系融洽，成績(jī)較好，品行優(yōu)良，活潑開(kāi)朗，善于交流溝通，同學(xué)關(guān)系和諧。2、過(guò)分溺愛(ài)或父母有“用錢(qián)補(bǔ)償感情”的想法：懶惰、任性、好強(qiáng)、霸道。3、爺爺奶奶不敢嚴(yán)厲管教的：學(xué)習(xí)無(wú)興趣、撒謊、孤僻、自卑、常有不良品行。4、父母打工掙錢(qián)少，家庭經(jīng)濟(jì)不好，父母與爺爺奶奶關(guān)系不好或家長(zhǎng)認(rèn)為“讀書(shū)無(wú)用”，常采用

3、責(zé)罵、體罰或放任不管。自卑逆反、無(wú)上進(jìn)心、無(wú)愛(ài)心、品行差。5家長(zhǎng)缺乏教育子女的能力：期望較高，但缺乏教育方法，長(zhǎng)期依賴于學(xué)校。為了加強(qiáng)留守兒童的心理健康疏導(dǎo)，我們從以下幾個(gè)方面入手：1、開(kāi)學(xué)摸底，分類建檔——分年級(jí)、班級(jí)、男女、監(jiān)護(hù)人及父母電話、學(xué)習(xí)、生活、家庭基本情況、興趣愛(ài)好等。掌握第一手材料，便于開(kāi)展工作。2、開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展游戲、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子論壇等形式和平臺(tái)，增進(jìn)留守兒童和父母的親情聯(lián)絡(luò)與交流溝通。建立代理家長(zhǎng)制度

4、，教師在各種學(xué)習(xí)生活中給予留守學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)；與學(xué)生結(jié)對(duì)，與家庭結(jié)對(duì)，利用各種社會(huì)資源，讓更多的家庭來(lái)關(guān)注留守學(xué)生，參與教育、幫扶，讓學(xué)生交到更多的朋友，感受到來(lái)自社會(huì)的關(guān)愛(ài)。3、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。針對(duì)留守兒童普遍感到孤獨(dú)、自卑、缺乏安全感的狀況，經(jīng)常組織開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。吸引留守兒童參加，充實(shí)他們的課余生活，讓他們?cè)诨顒?dòng)中得到自信在活動(dòng)中感受到快樂(lè)。活動(dòng)圍繞“學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、親情陪伴、共享閱讀、自護(hù)教育、愛(ài)心捐贈(zèng)”等內(nèi)容，開(kāi)展扶貧濟(jì)困、

5、捐資助學(xué)、親情聯(lián)絡(luò)等一系列成長(zhǎng)服務(wù)，舉辦社會(huì)實(shí)踐、“手拉手”等活動(dòng)，促進(jìn)留守兒童的德智體全面發(fā)展。4、交給孩子調(diào)節(jié)情緒的方法，培養(yǎng)留守兒童情緒調(diào)控的能力。善于調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，有助于兒童建立良好的人際關(guān)系，有益于兒童的心理健康。然而兒童之間發(fā)生沖突，很大一部分原因都是因?yàn)楫?dāng)時(shí)控制不住自己的情緒，好沖動(dòng)的兒童尤其是如此。留守兒童由于常得不到父母的關(guān)愛(ài)，缺乏疏導(dǎo)，常常比較沖動(dòng)，經(jīng)常為一點(diǎn)小事而把矛盾激化、放大，讓自己的人際關(guān)系出于比較緊

6、張、被動(dòng)的狀態(tài)，不利于其健康成長(zhǎng)。因此培養(yǎng)留守兒童情緒調(diào)控能力尤顯重要。5、開(kāi)展“健康成長(zhǎng)課堂”活動(dòng)。為了讓留守兒童提高自我保護(hù)和維權(quán)等意識(shí)，開(kāi)展心理衛(wèi)生、安全保護(hù)、緊急救護(hù)等知識(shí)講座。6、開(kāi)展捐資助學(xué)、扶貧濟(jì)困活動(dòng)，幫助家庭困難的留守兒童完成學(xué)業(yè)，解決生活上遇到的困難。我們學(xué)校的做法是細(xì)心呵護(hù)，開(kāi)展好“七個(gè)一”活動(dòng)1、開(kāi)展互幫互學(xué)的一幫一活動(dòng)各校對(duì)留守兒童進(jìn)行一次成績(jī)測(cè)試和身心調(diào)查，讓品學(xué)兼優(yōu)的留守兒童當(dāng)“小老師”，幫扶一名潛能生學(xué)習(xí)

7、，使他有成就感，給學(xué)習(xí)上有困難的留守兒童安排一名小伙伴——學(xué)習(xí)上是好幫手、生活上是知心朋友，上課時(shí)提醒、督促其遵守紀(jì)律，專心聽(tīng)課；課余時(shí)幫他完成作業(yè)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；不快樂(lè)時(shí)和他聊天，為他排憂解難。教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。2、落實(shí)一名愛(ài)心媽媽給每位留守兒童落實(shí)一名愛(ài)心媽媽，愛(ài)心媽媽每周與留守兒童談一次心，了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理；定期走訪

8、與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人或家長(zhǎng)交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作；節(jié)假日請(qǐng)留守兒童到家做客，使留守兒童通過(guò)愛(ài)心媽媽的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響，消除自卑感，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。3、舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座學(xué)校每學(xué)期舉辦一次法制安全、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識(shí)，讓學(xué)生身心都健康。4、搭建一個(gè)陽(yáng)光舞臺(tái)組織留守兒童參加學(xué)校的文藝活動(dòng)。學(xué)校搭建陽(yáng)光舞臺(tái)，定期舉行書(shū)畫(huà)展、演講等活動(dòng)，鼓勵(lì)留守兒童生積

9、極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。5、寫(xiě)一封親情書(shū)信愛(ài)心媽媽監(jiān)督、指導(dǎo)留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長(zhǎng)輩生日、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長(zhǎng)寫(xiě)一封親情書(shū)信，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德。6、過(guò)一個(gè)快樂(lè)的集體生日生日會(huì)上要大力開(kāi)展給留守兒童贈(zèng)一張生日賀卡、寫(xiě)一篇生日感言、送一句生日祝福等形式多樣、內(nèi)容豐富、簡(jiǎn)便易行、溫馨祥和的活動(dòng)，讓每位留守兒童過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日。7、做一件有