畫教學設計

1、《畫》教學設計教學設計1.1.教材分析教材分析《畫》這節(jié)課選自人教2011課標版（部編）一年級上冊第二個識字單元，延續(xù)了第一個識字單元的編排特色。這是一首古詩，是一則五言謎語詩，謎面描述了山、水、花、鳥等景物，通過遠、近、來、去等方位或動作的變化，凸顯“畫”的形象特征，這首謎語詩詩句對仗工整，讀起來朗朗上口。配合謎語詩，有一幅經過裝裱的水墨畫，山水相稱，鳥語花香，意境典雅，給予學生傳統文化的熏陶感染。謎語詩中描繪的景物均可在畫中一一找到

2、，也是對謎底的暗示。圖文對應，妙趣橫生。2.2.教學目標教學目標1.通過偏旁歸類、反義詞識字等方法，認識“遠、近、色”等10個生字和“辶、?”兩個偏旁。2.會寫“水、去、來、不”4個生字。3.正確朗讀、背誦古詩。圖文結合，感受詩中描繪的景象。3.3.學情分析學情分析一年級學生開始學習識字不久，各方面能力都不足，比如說注意力，自控能力。寫字姿勢的訓練也要加強。識字的方法也沒有掌握，所以在教學識字的過程中，要加強寫字指導，打好寫字基礎。教師

3、要具體指導字的基本筆畫、筆順規(guī)則，間架結構，要一邊指導一邊示范。在寫字的過程中還要時刻提醒學生注意聽，不能講的過快。在識字時可以采用偏旁歸類，換偏旁等方法讓學生識記生字。4.4.重點難點：重點難點：2.集中注意力，記住題目。多媒體資源的應用：多媒體資源的應用：利用白板出示謎語。活動活動2.2.初讀課文初讀課文檢查學習情況檢查學習情況教師活動：教師活動：1.出示課文插圖，引導學生觀察這幅畫，并且在詩中圈出描寫的景物。2.組織學生自由讀課文